장애관련 영화(예 탬플 그랜딘 등)를 시청한 후 자폐성 장애에 대하여 1) 영화의 정보

소개글

과목명: 유아특수교육학
주제: 장애관련 영화(예: 탬플 그랜딘 등)를 시청한 후 자폐성 장애에 대하여 1) 영화의 정보, 2) 영화 줄거리, 3) 영화 속 명대사, 4) 영화 속 자폐성장애 특성, 5) 영화 속 자폐성장애 교수전략, 6) 자폐성 장애의 강점을 활용한 교수방법, 7) 느낀 점을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애 영화
1) 정보 및 줄거리, 명대사
2) 자폐성 장애 특성
3) 자폐성 장애 교수전략
2. 자폐성 장애 교수방법
1) 강점을 활용한 교수방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 언어를 매개로 해 여러 상황에서 상대방의 정보나 생각, 감정 등을 주고받는 의사소통과정을 통하여 상호작용을 하고 사회의 한 구성원으로 적응하며 살아간다. 여기서 의사소통은 구어는 물론 제스처, 눈맞춤, 얼굴표정 등의 비구어적 단서까지 포함하는 사회적인 상호작용을 통하여 이루어지는 복잡한 과정으로 의사소통 상에 문제를 가지는 개인은 사회적인 삶을 영위함에 있어서 어려움을 가지게 된다.
특히나 자폐성 장애 아동이 가지고 있는 의사소통에 있어서의 결함은 이들을 진단하는 핵심적 진단 기준 중 하나로 구어를 습득하지 못하거나 언어 발달의 지체, 전형적 언어발달과는 질적으로 다른 특수한 특성을 나타내 사회적인 상황에서 적합한 의사소통을 하는데 어려움을 보이게 된다. 자폐성 장애 아동들은 의사소통하는 상황에서 대화하는 상대방과 상호작용을 하면서 공통 관심사 형성을 잘 하지 못하고 제스처나 눈맞춤을 잘 하지 못해 이에 따른 교수방법이 필요하다고 생각된다.

참고 자료

이소연(2009)『상체운동 프로그램이 자폐아동의 사회성 행동변화에 미치는 효과』, 고려대학교 교육대학원
네이버 영화 <말아톤>