[아동복지론] 아동복지를 실천하고 있는 전문기관을 찾아보고, 해당 기관의 기능과 우리나라 아동복지에 기여하는 점을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동복지를 실천하고 있는 전문기관 – 지역아동센터
2. 지역아동센터의 기능
3. 지역아동센터가 우리나라 아동복지에 기여하는 점
1) 보호
2) 교육 지원
3) 정서적 지원
4) 지역사회 연계 강화
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지역아동센터는 방과 후 돌봄이 필요한 지역사회아동의 건전육성을 위하여 보호·교육, 건전한 놀이 및 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 종합적인 복지서비스를 제공하는 시설이다(아동복지법 제 52조 1항제8호). 지역아동센터의 가장 중추적인 기능은 빈곤아동을 위한 교육지원 및 아동보호 기능이다. 또한 지역아동센터는 아동 및 가족의 욕구를 파악하여 지역사회자원과의 연계나 사례관리를 해야 하는 기능까지도 포함하고 있다. 지역아동센터는 최근 사회복지에 있어서 ‘지역사회 보호중심의 서비스 확대 및 지역사회 복지기반 확대’라는 복지정책 동향에 맞추어 제도화된 대표적인 지역사회 아동복지시설이다. 따라서 지역사회의 다양한 자원들을 ‘지역사회 내 아동의 건강한 성장발달’이라는 목적 아래 함께 하도록 연대하는 것이 매우 중요하다. 따라서 본론에서는 아동복지를 실천하고 있는 전문기관을 찾아보고, 해당 기관의 기능과 우리나라 아동복지에 기여하는 점을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동복지를 실천하고 있는 전문기관 – 지역아동센터

지역아동센터는 민간에서 주도되어 온 지역 내 아동보호 시설로서의 역사를 가지고 있다. 지역아동센터는 공부방에서 그 역사적 배경을 찾을 수 있는데 이는 지역아동센터가 공부방이 법제화의 과정을 거치며 지역아동센터로 발전 확대된 개념이기 때문이다. 따라서 지역아동센터에 대한 개념을 정의하기에 앞서, 지역아동센터의전신이라 할 수 있는 공부방의 개념을 살펴볼 필요가 있다. 공부방이라는 용어는 공부방이 따로 없어 집에서 공부할 수 없는 아이들을 위한 공동의 공부방이라는 의미에서 유래되었다. 초기에 공부방에 대한 개념정의는 빈민운동이며 교육운동으로서 이루어졌다. 이향란(1996)은 공부방은 민간단체나 개인이 저소득층이 밀집한 지역에서 문화사업과 교육 사업을 통해 초, 중, 고등학생을 보호하고 지도하는 방과 후 아동지도의 한 형태를 의미한다고 하였으며..

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참고 자료

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