[아동발달] 아동기 인지 발달 내에서 논리적 사고 시작의 필요한 개념 습득에 대해 서술하시고, 개념 중 한 가지를 선택하여 구체적인 예를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달과 논리적 사고

2. 아동기 인지 발달 내에서 논리적 사고 시작의 필요한 개념 습득
1) 보존논리(Conservation logic)
2) 비례논리(Proportion logic)
3) 변인통제논리(Control of variable logic)
4) 확률논리(Probability logic)
5) 상관논리(Correlation logic)
6) 조합논리(Combination logic)

3. 개념 중 한 가지를 선택하여 구체적인 예를 설명 - 변인통제논리(Control of variable logic)
1) 문제 인식
2) 가설설정
3) 변인통제, 실험설계
4) 실험하기 - 결과 기록
5) 결론도출

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제는 인지발달은 그 특성이 뚜렷이 나타나는 여러 단계를 거치며 그 특성은 중요 행동 양식을 나타내는 조작(operation)에 의하여 구별된다고 보고 있다. 조작이란 내면화(internalized)되고 다른 행동과 통합되어 가역적(reversible) 체계를 형성시키는 행동으로 정의된다. 이러한 조작은 출생 시부터 존재하는 것이 아니라 일생동안 4단계를 거쳐 점진적으로 구성되고 확장된다고 하였다. 발달 단계는 실제로 독립적인 것이 아니며 앞 단계는 다음 단계를 위한 준비기간으로 볼 수 있고, 특정 단계를 나타내는 행동이 기대되는 연령의 범위도 고정적인 것이 아니다. 피아제가 제시한 연령 범위는 각 단계마다의 특징인 지적 행동을 대부분의 학생들이 보여주리라고 기대되는 기간을 나타낼 뿐이다. 따라서 본론에서는 아동기 인지 발달 내에서 논리적 사고 시작의 필요한 개념 습득에 대해 서술하시고, 개념 중 한 가지를 선택하여 구체적인 예를 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인지발달과 논리적 사고
구체적 조작기 (7-11세) 시기에 이르면 학생은 논리적 조작(logical operation)이 발달한다. 즉, 그들은 구체적 문제에 적용될 수 있는 논리적 사고과정(조작)을 발달시킨다. 이때의 학생들은 전조작기 학생의 지적 활동을 제한했던 여러 가지 인지적 조절을 자신들이 할 수 있게 된다. 그들은 지식의 중심화를 벗어나 변환을 추구할 수 있으며 조작의 가역성도 회복된다.

참고 자료

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