파블로프식 학습은 조건반사의 원리를 바탕으로 학습 과정을 설명하는 데 중요한 기초를 제공하였다. 하지만 이 접근법은 학습을 지나치게 단순화하는 한계를 갖고 있다. 파블로프의 실험은 자극과 반응 간의 단순한 관계를 강조하며 학습 과정을 일련의 기계적 연결로 설명한다. 이러한 관점은 인간과 동물의 학습 과정에서 나타나는 복잡한 측면들을 충분히 다루지 못한다. 특히 파블로프식 학습은 내적 요인이나 감정, 그리고 사고 과정을 충분히 고려하지 않는다. 예를 들어, 인간의 학습은 단순히 특정 자극에 따라 자동으로 나타나는 반응 이상의 과정이다. 사람들은 과거 경험이나 기대, 그리고 주변 상황을 종합적으로 판단하며 새로운 정보를 받아들인다.
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