영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를 기술하시오

목차

영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를 기술하시오.

(1) 교사주도적 접근법
1/ 직접교수법
2/ 개념교수법

(2) 영유아주도적 접근법
1/ 탐구학습법
2/ 협동학습법
3/ 프로젝트 접근법
4/ 구성주의 교수법

* 참고문헌

본문내용

교수-학습의 유형은 분류기준에 따라 다양하게 나누어 볼 수 있다. 유아교육현장에서 교수-학습과정은 매우 복잡하고 역동적으로 이루어진다. 한 가지의 상황에서도 한 가지 교수-학습 방법만으로는 최적의 교수-학습과정을 만들어 내기는 결코 쉽지 않다.
교사는 영유아 개개인, 교육목표, 내용, 상황, 환경 등 여러 가지 가변적인 요소를 고려하여 교수학습 방법을 선택하고 융통성 있게 적용할 때 교육의 효과는 극대화될 수 있다.
교수-학습은 교사와 영유아 간의 상호작용으로 이루어지는데 여기서 가르치는 자가 주심이 되느냐 배우는 자가 중심이 되느냐에 따라 교수방법에 차이가 날 수 있다. 그러므로 교수-학습유형은 주도하는 능동적 주체에 따라 교사주도적 접근과 영유아주도적 접근으로 나누어 볼 수 있다.
교사주도적 접근과 영유아주도적 접근에 대해 장단점을 비교하여 살펴보면 다음과 같다.

[표] 교사주도적 접근과 영유아주도적 접근의 장단점 비교

(1) 교사주도적 접근법

교사주도적 접근의 교수방법은 직접교수법, 개념교수법 등이 대표적이며, 유형별 구체적인 내용을 살펴보면 다음과 같다.

1/ 직접교수법

직접교수법은 교사가 영유아에게 교육내용을 잘 알 수 있도록 설명해 주는 방식으로 교수-학습상황에서 전통적으로 매우 흔하게 사용되어 온 방법이다.
교사는 사전에 가르치고자 하는 내용을 준비하고, 그것을 대집단으로 모인 영유아들에게 설명한다. 이는 영유아 개별로 같은 내용을 반복해서 전달해야 하는 번거로움을 덜어주며, 한 번에 많은 내용을 전달할 수 있다는 점에서 효율적이다. 예를 들면, 학급 전체 영유아들을 대상으로 화장실 사용법을 알려주거나 양치질하기 등을 설명하는 등의 기본생활 안내와 관련하여 설명할 수 있다.

참고자료

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· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016