피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론에 대해 논하고 장단점 및 아동발달에 있어 시사하는 바에 대해 기술하세요

목차

I. 피아제
1. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기

II. 비고츠키의 사회문화적 인지이론

II. 피아제이론과 비고츠키이론의 아동발달에의 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 피아제

피아제는 '학습이 일어날 때의 영유아의 사고과정'에 강조점을 두며 영유아가 접하게 되는 정보와 경험이 많아지게 되면 영유아의 지식은 점차 확장되고 동화와 조절이라는 적응과정을 통해 새로운 지식을 획득할 기회를 갖는다고 하였다, 또 그러한 과정에 자신의 사고 틀을 재구조화시키기도 하면서 지식을 구성해 나간다는 것이다.

1. 피아제의 인지발달 단계

Piaget(1971)는 정해진 순서대로 발달이 진행되며 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다고 하여 발달단계를 감각운동기(0-2세), 전조작기(2U7세), 구체적 조작기(7-11세), 형식적 조작기(11세 이후)로 나누었다.
이 단계 중 전조작기는 우리나라 유치원 유아와 초등학교 저학년 아동에 해당하는 시기이며, 이 시기의 유아들의 특징은 사고의 중심화(centration)로 사물이나 사건의 여러 측면을 고려하지 못하는 특성이 나타나며(김정희 외, 2007 : 169), 모든 사물은 살아있다
고 생각하는 물활론적 사고로 인해 이들의 사고영역은 매우 광범위하고 허구적이며 '되돌려 놓지 못하는' 비가역성(irreversibility)의 특성이 강하여 비논리적 사고하는 것이 특징이라고 하였다.

1) 감각운동기(sensory-motor period : 0~2세)

감각운동기의 유아는 자신의 감각과 운동반사를 통해 세계에 대한 개념을 형성한다. 눈 ㆍ 귀 ㆍ 손 등의 감각기관을 통하여 사건과 사물을 탐색하고 인식하며 그들의 세계에서 행동하면서 사고한다.

참고 자료

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