평생교육프로그램개발론 ) 현재 평생교육 현장에서 진행되고 있는 프로그램들 중 본인의 관심 영역에 있는 프로그램 하나를 선택하여 프로그램의 특성, 주요 내용, 성과를 바탕으로 분석 및 발전 방안을 작성
- 최초 등록일
- 2024.10.08
- 최종 저작일
- 2024.09
- 7페이지/
한컴오피스
- 가격
5,000원4,750원 
목차
I. 서론
II. 본론
1. 프로그램의 특성
2. 프로그램 주요 내용 및 성과
3. 프로그램의 분석 및 발전 방안
III. 결론
IV. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
우리나라는 노년층의 성인들에게 평생교육을 요구하고 있으며, 경제, 사회, 문화 등 여러 분야에서 산업이 급속하게 변화하면서 개인의 생애주기에도 영향을 주고 있다. 20세기 산업화 시대에는 학습, 취업, 퇴직 등이 순차적으로 진행되었다면 21세기에는 학습, 취업, 퇴직이 통합적으로 나타나고 있다. 이는 노인들이 급변하는 사회에 적응하기 위해서는 새로운 지식과 기술을 습득하고 건강증진 등 다양한 자기계발이 필요하므로 계속된 학습이 이루어져야 한다. 이처럼 노인의 평생교육은 노년기의 삶에 의미가 가치를 제공해주어 삶의 질을 향상한다는 개인적인 측면과 경제활동을 위한 교육과 훈련을 통하여 고용의 기회를 제공해주어 사회적 비용을 절감하고 인적자원을 확보하여 노인의 경제적 자립으로 국가의 부담을 줄여준다는 사회적인 측면에서 긍정적인 영향을 줄 수 있다.
노화에 따른 신체적 변화나 생산성 저하는 부인하기는 어렵지만, 개인이 노화 과정에서 축적된 인생 경험을 어떻게 활용하느냐와 고령 인구의 가치 있는 경험과 지혜를 어떻게 활용하느냐에 따라 개인의 성장뿐만 아니라 사회의 성장과 발전을 위한 기회를 만드는 데 필요한 것은 노인과 중장년 평생교육인 것이다.
따라서 이 글에서는 현재 평생교육 현장에서 진행되고 있는 프로그램 중에서 노인을 대상으로 하는 프로그램을 선택하여 프로그램의 특성과 주요 내용을 알아보고 성과를 바탕으로 분석하여 발전 방안을 작성하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 특성
1) 서울특별시 50플러스 사업 : 중장년으로 특화된 사업으로 만50~64세의 베이비붐 세대를 지원하기 위한 정책이다. 권역별 사업을 주관하는 ‘50플러스 캠퍼스’와 자치구별로 사업을 운영하는 ‘50플러스센터’로 진행되며, 이 중 캠퍼스는 재단이 직접 운영하는 대규모 시설이고, 센터는 서울시의 지원과 자치구 자체 예산을 50대 50으로 배합하여 운영하는 소규모 시설이다.
참고 자료
평생교육프로그램개발론 강의안
교육부, 국가평생교육진흥원. (2022). 2022 평생교육백서
구경미, 김하영, 강버들. (2021). 노인복지관 평생교육프로그램 참여 실태 분석 - 부산지역을 중심으로 -. 수산해양교육연구, 33(6), 1407-1416.
김보미. (2023.6.16.). 만 60세 이상이면 새내기 대학생…노원 ‘어르신행복대학’ 시범 운영. 경향신문. https://m.khan.co.kr/local/Seoul/article/202306161346001#c2b
박인섭. (2024). 한국인의 노년기 변화: 평생교육의 이슈와 기회. 국가평생교육진흥원
배성호. (2023.7.10.). 노인대학 “배울 수 있어 좋다” vs “배울 게 별로 없다”. 백세시대
https://www.100ssd.co.kr/news/articleView.html?idxno=100441
장혜진. (2021). 스페인 노인을 위한 대학, 주립 노인대학 프로그램협회 아에품(AEPUM). 50+리포트, 2(26). 서울시50플러스재단
조희선. (2023.12.7.). ‘행복대학’서 활력 찾는 어르신… 100세 시대 교육 앞서가는 노원. 서울 Pn. https://go.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20231207014004
청담종합사회복지관_사업안내_청담노인대학.
http://chungdam.or.kr/bbs/board.php?bo_table=b02_05&sca=%EC%B2%AD%EB%8B%B4%EB%85%B8%EC%9D%B8%EB%8C%80%ED%95%99+%ED%94%84%EB%A1%9C%EA%B7%B8%EB%9E%A8
황재연. (2023). 전ᆞ후기노인의 평생교육프로그램 참여유형에 따른 사회여가문화활동 만족도 연구. 성인계속교육연구, 14(4), 23-42.
