주제 중심적 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교육 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중노년(환갑)의 발달과업
2. 가족관계 향상을 위한 노년기교육 프로그램의 필요성
3. 노후준비교육 프로그램
4. 노후준비교육 프로그램의 취약점과 보완방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
환갑(60대)이 되면 다니던 직장에서도 퇴직하게 되고, 친구들 모임이나 사회활동이 점차 줄어들어 가정생활에 의존하는 비율이 증가하게 된다. 가족간에 갈등의 문제가 생기기 쉽다. 그러므로 가족관계 향상을 위한 중노년기 교육은 가족간의 갈등을 미연에 방지하거나 줄이는데 도움을 줄뿐 아니라, 노인의 삶의 질 향상, 배우자·성인자녀·손자녀를 포함한 가족 모두를 건강한 가정으로 이끌 것이며, 나아가 사회의 안정과 발전에 기여하게 될 것이다. 물론 중노년들은 그동안 가장으로서 가족생활의 중심적 역할을 하여 왔기 때문에 아직은 권위가 남아있다고 할 수 있으나 경제력의 감소와 변화에 적응하는 능력이 취약하다. 그러므로 새로운 세대와의 원만한 적응을 위하여 생활변화를 중심으로 중노년 교육이 이루어져야 한다. 따라서 본론에서는 주제 중심적 가족생활교육 중에 중노년교육 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 중노년(환갑)의 발달과업
인간의 생애에는 모두가 공통적으로 겪는 과정이 있다. 이러한 생애 주기의 과정은 사회로부터 기대되고 요청되어온 사회적 역할(social role)과 밀접한 관계를 맺고 있다. Butler (1975)는 인생의 각 단계들과 특정 인생과정에 관련된 서로 다른 심리적·개인적·직업적, 기타 다른 과제들을 가르치는 것 으로 생애교육을 설명하고 있다. 즉 교육, 취직, 결혼, 부모시기, 퇴직 등의 생애주기별로 일어나는 변화에 대해 이해하고 준비해야 한다고 강조하고 있다. 최근 생애주기 교육에서 가장 촉망받는 분야는 은퇴 전 후의 중노년을 위한 준비교육이다.

참고 자료

노후준비 교육 프로그램 ( 사례글로벌 웹 아이콘 완다 https://wanda.tistory.com )
박태영(2004). 가족생활주기와 가족치료. 학지사.
박주희(2006). 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제. 구상.
설은주(2005). 성숙한 부모가 행복한 자녀를 만든다. 샬롬.
강량 (2013). 한국사회 세대갈등 현상의 원인과 해소방안에 관한 소고. 대한정치학회보.