[a+취득자료] 행동을 증가시키고 감소시키는 방법으로 사용될 수 있는 강화와 벌의 종류에 대해 정의, 구체적인 예(자신과 관련 있는 사례 위주), 효과, 부작용을 설명하시오.

소개글

"[a+취득자료] 행동을 증가시키고 감소시키는 방법으로 사용될 수 있는 강화와 벌의 종류에 대해 정의, 구체적인 예(자신과 관련 있는 사례 위주), 효과, 부작용을 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌

본문내용

교육학에 지대한 영향을 미친 이론 중 하나로 행동주의를 들 수 있다. 행동주의는 정신분석적 견해로부터 일탈하여 1950~60년대에 발생한 새로운 접근법으로서 대표적인 학자로 스키너를 들 수 있다. 행동주의에서는 기본적으로 인간의 행동에는 법칙이 있으며, 따라서 다양한 변인을 통해 행동을 예측하거나 유도할 수 있다고 생각하는 기계론적이고 결정론적인 인간관을 지니고 있다. 스키너 또한 그와 같이 생각하였으며, 인간의 본성은 객관적인 자극과 반응 관계에 의해 설명되는 것이지 그 자체의 합리성이나 주관성, 객관성을 판단할 수 없다고 보았다. 또한 인간의 행동에 대해 스키너는 환경적 자극에 의해 동기화되고 행동에 따른 강화에 의해 결정된다고 보았다. 본론에서는 스키너의 이러한 관념이 이론화되어 나타난 ‘조작적 조건화 이론’의 핵심 개념인 강화와 처벌에 관해 알아볼 것이다.

참고 자료

김남일, 김승애 외 2명, 《심리학개론》, 동화기술, 2015
김한중, 《교수학습과 교육심리 84》, 키메이커, 2015
로렌 슬레이터, 조증열 역, 《스키너의 심리상자 열기》, 에코의 서재, 2005