유아를 위한 “장애이해교육 프로그램을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해

소개

과목명: 유아특수교육학
주제: 유아를 위한 “장애이해교육 프로그램”을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해 학습자의 의견을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 “장애이해교육 프로그램”
2. 유아에게 필요한 장애이해교육의 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 사회적인 동물이다. 그래서 출생하는 순간부터 타인과 상호작용하고 관계를 맺으며 산다. 그리고 타인에게 공감하고, 자신의 생각을 표현하며 알맞은 행위를 하는 것은 인간의 발달에 있어서 반드시 필요한 기술이라고 할 수 있다. 게다가 이 모든 것을 가장 많이 형성하고, 발달하는 시기는 유아기인만큼, 유아는 알맞은 교육을 받을 필요가 있다.
과거에는 장애인이라고 하면, 이들을 기피하고 무시하는 대상으로 여겼지만, 지금은 장애인차별금지법부터 시작해서, 장애인도 일반인과 다르지 않다는 사회적인 의식이 당연하게 자리 잡아가고 있다. 최근 유아교육기관에 통합교육반도 많이 형성되고 있는 이유가 이러한 사회적인 의견이 반영된 결과라고 볼 수 있다. 어린 시기부터 장애 영유아와 함께 놀고 어울리면서 장애에 대한 선입견을 없애고, 이들과 함께 더불어 살아갈 준비를 하는 것이다. 그래서 앞으로는 유아를 대상으로 한 장애이해교육도 매우 중요하게 자리 잡을 것으로 보인다.

참고자료

· 이효정, 허윤정, 2008, 「유아교육에서 장애이해교육 연구동향분석」, 춘계학술대회, 한국열린유아교육학회, p517-533.
· 이경은, 2015, 「장애이해교육에 대한 유아교사의 인식과 운영 현황」, 광주교육대학교 석사학위논문.
· 이지영, 2012, 「장애이해교육이 일반유아의 장애 수용 태도에 미치는 영향」, 대구대학교 석사학위논문.
· 조유미, 2009, 「장애이해교육에 대한 유치원교사의 인식 및 실태연구」, 공주대학교 석사학위논문.
· 대전특수교육원 홈페이지 참고. https://sp.dje.go.kr/spedu/main.do.