비고츠키의 사회문화적 인지이론을 설명하고, 비고츠키 이론을 평가하시오. 이 중 주요내용인

소개

과목 : 유아발달
주제 : 비고츠키의 사회문화적 인지이론을 설명하고, 비고츠키 이론을 평가하시오. 이 중 주요내용인 근접발달 영역(Zone of Proximal Development)의 개념을, 교실에서의 놀이상황을 예시로 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지이론
2. 근접발달영역(Zone of Proximal Development)과 교실 놀이상황

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제의 인지발달이론은 개인의 인지적이고 심리적인 발달을 내면적, 개별적인 것으로 생각했다. 그러나 비고츠키의 사회문화적 인지이론은‘사회문화 현상과 사람들과의 상호작용’에 의해서 발달한다고 여겼다. 아동은 사회적인 매개와 더불어 현재와 과거의 상호작용으로 지식을 구성한다고 주장했다. 다시 말해서 지식은 역사적 산물이고, 사회문화적 반영의 결과인 것이다. 학습은 아동이 스스로 학습하고자 하는 노력과 함께, 다른 사람(부모나 교사 그리고 더 능력이 있는 또래)과 상호작용을 통해서 이루어진다. 성숙이 특정한 인지발달을 위한 기본 전제가 될 수 있지만, 그것이 전적으로 발달을 결정하는 것은 아니다. 성숙은 어떤 인간이든지 발전하는 유전적 기초이며, 학습은 인지발달에 영향을 주고, 발달은 이러한 학습을 촉진한다고 보았다.

참고자료

· 김이영 외 7/2023/영유아발달/양성원
· 이기숙 외 6/2023/영유아발달/양서원