[a+취득자료] 피아제와 비고스키 이론을 비교 설명한 후 두 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향을 실제 어린이집 혹은 유치원에서의 교육활동의 예를 바탕으로 설명하시오.

소개글

"[a+취득자료] 피아제와 비고스키 이론을 비교 설명한 후 두 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향을 실제 어린이집 혹은 유치원에서의 교육활동의 예를 바탕으로 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점
2. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
3. 피아제의 이론에 근거한 영유아 수학교육 활동
4. 비고츠키의 사회적 상호작용에 근거한 수학교육 활동

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교육학은 흔히 피아제, 비고츠키, 가드너, 브루너 등이 주요 이론이라고 불려지고 있다. 그 중 피아제와 비고츠키의 두 이론은 유아 교육에 가장 적합한 이론으로 널리 알려져 왔다.
역사적으로 봤을 때 교육과 사회는 밀접한 관계 안에서 서로가 서로에게 영향을 주고 받아왔다. 현대의 정보화 시대에서 변화하는 교육적인 패러다임은 지식 전달의 매개체인 교사 중심에서 그것의 소비자라고 할 수 있는 아동 중심으로 옮겨가고 있다. 이것은 곧 교수에서 학습으로 변화한다는 것을 의미한다. 이런 교육 패러다임의 변화는 구서우의를 통해 그 실천 안을 제시할 수 있다. 교육 분야에서 구성주의는 비고츠키의 이론을 기초로 하는 사회문화적 구성주의와 피아제의 이론을 기초로 하는 인식적 구성주의로 나눌 수 있다. 이것을 나누는 기준은 지식을 구성하고 있는 주 요인으로 개인의 인지적인 작용을 강조 하느냐 아니면 개인이 속해있는 문화, 사회 역사적 상황에 더 집중하느냐이다.

참고 자료

곽향림 <피아제의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점>, 유아교육한논집, 1998
류성림 <수학교육에서 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용에 역할에 관한 고찰>, 과학,수학교육연구, 1999
한순미 <비고츠키와 교육>, 교육사, 1999