피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 비교하여 설명하고, 인지발달 이론이 보육과정에 시사하는 바를

소개

보육과정
주제: 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 비교하여 설명하고, 인지발달 이론이 보육과정에 시사 하는 바를 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론​
​
Ⅱ. 본론​
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론
1) 피아제의 인지발달 이론
(1) 인지발달단계
2) 비고츠키의 인지발달 이론
2. 인지발달 이론이 보육과정에 시사 하는 바

Ⅲ. 결론​

IV. 참고문헌​

본문내용

사람들은 각자가 가진 잠재적 능력이나 환경의 영향을 받고 자라나게 된다. 그 안에서 어떤 아동은 발달이 월등하거나 발달이 낮을 수도 있다. 또 살아가면서 예기치 못한 질병이나 사고, 그리고 장애로 인해 발달에 문제를 얻기도 한다. 이렇게 인간은 유전적인 부분과 환경적인 부분에서 영향을 받았는지에 따라 인지발달은 달라진다. 아동은 다양한 학습을 통해서 사고가 생기고 그 사고는 발달을 이룬다.
부모는 자녀를 키우는 과정에서 인지가 잘 발달할 수 있도록 다양한 경험을 노출 시켜 주고 있다. 그리고 아이들의 인지발달 과정은 개인별 발달단계에 맞춰서 이루어져 나가야 한다. 그런데 부모는 아동의 발달보다 이른 선행으로 자녀가 다른 아이들보다 월등하길 욕심 부리게 된다.

참고자료

· 신혜미(20112). 인지발달이론을 적용한 바이올린 특기적성 지도방안. 경희대학교 교육대학원
· 전보라(2013). 비고츠키의 인지발달이론에 근거한 디자인 교육의 방향성 연구. 홍익대학교 대학원
· 황정숙·김옥분(2016). 영유아발달. 창지사