특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사하기

소개

교과목 명: 특수아통합교육
주제: 특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사하기

목차

I. 서론

II. 본론
1. 특수아 통합교육을 위한 협력
1) 장애물 해결방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

통합교육이라고 한다면 여러 교육적인 능력과 요구를 가지고 있는 유아가 같이 교육을 받는 것으로 그 특징은 일반 유아와 장애 유아가 사회적인 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것을 말한다. 그 외에도 통합교육은 다양하게 정의할 수 있다. 그러나 결론적으로 이는 일반 유아와 장애 유아가 동일한 공간에서 같이 생활하며 같이 의미 있는 교육활동을 하는 것이라 볼 수 있다. 여기서 통합이라고 하는 것은 공간을 같이 쓰는 물리적인 통합과 활동을 같이하는 정신적인 통합 모두를 포함하고 있다고 생각한다.
진정한 통합교육을 도모해야 할 것인데 이는 장애 유아가 일반 유아처럼 교육기관 생활을 하고 그들처럼 교육을 받는 것을 말한다.

참고자료

· 이지영(2011)『통합교육 내에서 이루어지는 특수교육의 양상에 대한 질적연구』, 청주교육대학교 교육대학원
· 정효철(2013)『특수교육보조원 지원정책 집행연구』, 한국교원대학교 교육정책전문대학원