1주 1강에서 교재의 정의와 역할에 대해 학습하였습니다. 교재는 교육 목표를 구현하기 위해

소개글

외국어로서의 한국어교재론
주제: 1주 1강에서 교재의 정의와 역할에 대해 학습하였습니다. 교재는 교육 목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 내용 곧 교육과정을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는, 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구입니다. 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 본인이 생각하는 한국어 교재의 필수적 특성을 제시하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재의 정의 및 역할
2. 한국어 교재가 갖추어야 할 필수적 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 교육 분야에서 교재는 교육 현장을 기반으로 이루어져야만 하는 가장 필수적이고 실제적인 연구 분야라고 할 수 있다. 교재는 교육과정과 학습자들이 지향하고 있는 목표에 따라서 교육 내용과 이를 실행하는 방법적 기술이 그대로 반영되어 나타나는 총체적 도구로 정의할 수 있으며 교육과정의 기본 틀이라고 할 수 있는 계획과 시행, 평가 절차에 따른 내용들을 모두 담고 있다. 즉 교재는 교육과정의 총체적 내용들을 모두 포함해야 하며 이러한 이유로 인해 교재의 개발은 항상 앞서나가야 할 분야이기도 하다. 국내의 한국어 교육기관에서는 기관의 교육 목표와 목적에 맞는 교재를 개발하여 사용하고 있으며 현재 사용되는 교재들은 그 개발과정에 있어 다소 직관적이고 경험적인 기초 위에서 수행되어 왔다. 따라서 앞으로의 교재는 실증적이고 객관적인 자료에 근거해 교재 개발의 원리가 반영될 필요성이 크다. 이에 본론에서는 교재의 정의와 역할에 대해 살펴보고 한국어 교재가 갖추어야 할 필수적 특성에 대해 기술해 보고자 한다.

참고 자료

강승혜(2003), 한국어 교재 개발을 위한 학습자 요구 분석: 연세대학교 한국어학당 학습자를 대상으로, 외국어로서의한국어교육, 28
민현식(2005), 한국어 교재의 실태 및 대안, 제2회 한국어교육 국제학술회의, 한국어 교재의 현황과 개발 방안.
조항록(2003), 한국어 교재 개발의 기본 원리와 실제: 연세대학교 한국어학당 교재 개발을 중심으로, 외국어로서의한국어교육, 28.