1주 1.2강에서 학교사회복지 목적과 대상을 4주 1.2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에

소개

과목 : 학교사회복지론
주제 : 1주 1.2강에서 학교사회복지 목적과 대상을 4주 1.2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. COVID-19로 인한 학생들의 취약점 및 문제
2. 학교사회복지 대응방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코로나19 이후 아이들의 학습결손이 사회적인 문제로 이어질 수 있다는 것은 일찍이 예견되었다. 문제는 바이러스 확산 속도만큼 빠르게 현실이 되고 있다는 점이다. 이는 코로나19를 겪으면서 교육격차와 학력 양극화 현상이 뚜렷해졌다는 조사결과들만 봐도 알 수 있다. 시민단체인 사교육 걱정 없는 세상이 발표한 ‘2020년 코로나19 학력격차 실태’에 따르면, 비대면 수업이 전면적으로 실시가 되면서 조사대상 중학교의 769%, 고등학교의 66%에서 수학과목 중위권 학생 수가 전년 대비 감소한 것으로 나타났다. 또한 비대면 교육으로 아이들이 대면접촉이 제한되다 보니 온라인에서 친구를 사귀고 서로 소통하는 사회성이 많이 떨어지고 있다. 경제적인 격차도 심각해지면서 가정에서 아이들이 안전하게 생활할 수 없어서 학교까지 영향을 주는 경우가 발생하고 있다.

참고자료

· 홍봉선/2020/학교사회복지론/공동체
· 진혜경/2021/학교사회복지론/창지사