1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에

소개

학교사회복지론
주제: 1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제
2. 학교사회복지에서의 대응방안

Ⅲ. 결론
정리하면서

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회복지는 사회복지의 한 가지 영역으로 교육의 본질적인 목적을 달성시키며 학생복지가 실현 될 수 있도록 도움을 주는 것이다. 학교사회복지사가 학교를 포함하고 있는 교육체계에서 교육에 취약한 학생은 물론 모든 학생들을 대상으로 자기 잠재력 및 능력을 증진시키는 역할을 한다. 또한 학교교육의 목적 달성을 위하여 학교 및 가족, 지역사회가 수행해야하는 노력을 조정하게 되는 일련 과정을 통하여서 최상의 교육환경 및 교육의 기회를 제공하기 위한 모든 정책, 실천적인 활동인 것이다. 그렇다면 이제부터 코로나로 인한 학생들의 취약점, 문제 등을 살펴보면서 이를 학교사회복지적으로 어떻게 대응을 할 것인가에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제
코로나19는 아동들의 생활 형태를 크게 바꾸게 했을 뿐만 아니라 아동 돌봄 및 교육에 대한 가정 내의 역할, 기능을 강조하며 보호자들의 삶에 있어서도 많은 변화를 가져오게 되었다.

참고자료

· 코로나19 팬데믹과 아동학대, www.bokjitimes.com
· 코로나로 늘어난 결식·방임 …‘복지 사각지대’의 아이들 돕는 데 집중
· merryyear.org