평생교육 프로그램 목표의 정의 역할 분류의 개념을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육 프로그램의 정의
2. 평생교육 프로그램의 목표
3. 평생교육 프로그램의 역할
4. 평생교육 프로그램의 분류
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

평생교육 프로그램은 프로그램에 참여하는 학습자들의 삶의 질을 향상시키고, 개인적인 만족감을 충족시키고, 새로운 기술 및 지식을 습득하기 위해 개발된다. 이를 통해 학습자들은 더 좋은 직업을 갖거나, 더 나은 생활을 할 수 있다. 이처럼 학습자들의 프로그램 참여 목적은 만족감 측면과 사회적 효용성측면을 충족시키기 위해서이다. 프로그램 개발은 개인과 조직, 사회 등 학습자를 둘러싼 전반적인 환경에 대한 변화 요구를 충족시키는 수단이며, 평생교육을 실천하는 방법이다. 이처럼 프로그램 개발 목적은 특정한 하나의 목적을 위해서 진행되는 것이 아니라, 학습자 개인과 주변 환경 등 다양한 목적을 충족시키기 위함이다. 따라서 본론에서는 평생교육 프로그램 목표의 정의, 역할, 분류의 개념을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육 프로그램의 정의

프로그램이란 용어는 많은 학문영역에서 사용되고 있는 다면적 개념이다. 보통 전산 프로그램, 사회복지 프로그램, 상담 프로그램 등에서 쉽게 접할 수 있으며, 이러한 용어들은 각 학문의 맥락 속에서 나름의 지향하는 목적성을 반영하여 다양한 의미를 내포한다. 프로그램이란 일정한 기간 동안 사전에 계획했던 학습 결과를 성취하기 위해 체계적으로 설계한 조직화된 일련의 학습내용, 학습활동, 학습방법의 통합된 실체를 말한다. 다시 말해 학습자 중심의 구성주의적 담론(constructivism discourse)과 안드라고지(andragogy)원리에 근거하여 학습체제(개인, 조직, 지역사회)가 교육적 경험을 통해 일정한 변화를 일으킬 수 있도록 교육내용, 교육방법, 교육활동, 교육과정, 학습자참여를 하나로 통합하여 체계화시킨 교육실체를 의미한다.

참고 자료

김남선(2009). 평생교육론. 형설출판사.
김진화(2009). 평생교육 프로그램 분류체계 연구. 서울: 평생교육진흥원.
김정헌(2010). 평생교육 개념 정의에 관한 연구. 중앙대학교 일반대학원 석사학위논문.
윤여각(2015). 평생교육 개념의 재검토: 유네스코의 랑그랑. 포르, 다베, 들로보고서를 중심으로. 평생교육학연구.