청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정이나 학교 등 실생활에서 강점관점을 적용한다면 어떻게 할 수 있을지 예를 들어 서술하시오

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강점관점(Strengths perspective)의 주요 개념
2. 강점관점(Strengths perspective)의 실천 원칙
3. 실생활에서 강점관점을 적용한다면 어떻게 할 수 있을지 예
1) 학교
2) 지역사회
3) 공공기관
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

강점관점(Strengths perspective)은 진단주의에 대한 깊은 불만족에서 파생하였다. 20세기 인간행동에 대한 이론들은 치료적 또는 다른 전문적 개입을 목적으로 클라이언트의 문제를 찾고 밝히는 것에 초점을 맞추었다. 특별히 20세기 초, 기술 중심의 사회사업이 시작되면서 개인과 가족 중심의전문적이고 기술적인 실천을 강조하게 되었다. 또한 사회계급의 갈등에 대한 국가적공포가 확산되면서 집합주의에 대한 반감이 증가하게 되었고 사회사업의 초점도 개인과 가족의 병리를 다루고자 하였다. 이러한 흐름에 맞물려 리치몬드의 “사회적 진단"이 출판되면서 진단주의 학파가 생겨나게 되었다. 진단주의 학파는 신체 질환을 진단하는 것처럼 클라이언트의 문제를 진단하기 위해, 필요하다고 판단되는 광범위한 정보에 초점을 둔 사정을 요약하고 개입의 긴 과정을 기록하는 것을 중요하게 인식하였다. 진단주의 학파의 사회사업가들은 클라이언트의 문제를진단하기 위해 프로이트의 정신분석학 이론을 배경으로 클라이언트의 정보를 수집하고, 사정하고, 사회적 진단을 내리는 인과모델에 따른 의료적 모델을 강조하기 시작했다.

참고 자료

보건복지부(2007).강점관점 해결중심 사례관리 매뉴얼.
김미옥, (2003), 사회복지실천에서의 강점관점 적용과 유용성. 계간사회복지.
노혜련, 유서구, 유성은(2006). 강점관점 실천의 평가척도 개발에 관한 연구. 사회복지학회 춘계학술대회 발표자료집.
송성자(2003). 강점관점의 사회복지실천을 위한 해결지향적 질문기법. 한국가족복지학.

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