학점은행제 발달심리 A+과제

소개글

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목차

1. 서
2. 본론
(1) 인간의 생애 발달주기별 특성
(2) 심리사회이론에 기반을 두어 생애주기별 성취해야 할 과업의 사례

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론 태어나는 순간부터 성장하면서 사망하기까지 전 생애를 단계별로 생애주기를 구분할 수 있으며, 각 단계마다 요구하는 욕구와 특성이 있다. 이를 인간의 생애주기별 욕구와 특성이라고 한다. 삶을 살아가고 성장하면서 모든 한 생애를 마치기까지 여러 단계를 거쳐 발달한다. 이러한 생애주기별 발달과정에 대해 많은 학자들은 연구하고 있으며, 이를 기반으로 생애 발달과정은 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 장년기, 노년기로 나뉘어 설명할 것이다.
또한 단계마다 달성해야 하는 과업을 설명하고, 이러한 각 발달과정에서 각각의 특성에 따른 발달 과제를 학습하고, 습득하는 것의 의의가 있다.2. 본론(1) 인간의 생애 발달주기별 특성 인간의 발달 단계는 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 장년기, 노년기로 나뉜다.
태아기는 새로운 생명이 각 부모의 유전을 통해 신체 발달 및 기본적인 신체 기관들이 형성되는 시기이다.
영아기는 신체 발달 반사행동, 감각기관 및 운동 기능이 발달하는 시기이다. 다양한 감각이 발달하게 되며 그로 인하여 인지발달, 대상 영속성을 획득하는 시기이다. 영아기에 다양한 언어를 접하게 되며 급격하게 언어의 발달 및 정서 분화까지 확대되게 된다. 또한 부모와의 애착이 형성되어 사회발달의 기초가 되는 시기이기도 하다.
유아기는 신체적으로 머리에서 다리까지 발달이 이루어지며 근육 및 골격이 발달 되는 시기이다. 근육 및 골격이 발달 되어 자유로운 보행이 가능하며 운동능력이 점차 향상되게 된다. 심리적으로는 상상적 사고와 조작적 사고가 가능해진다. 언어가 더욱 발달하면서 자율성 및 자기 통제력을 획득하게 된다.

참고 자료

심리학개론.Daniel L.Schacter, Daniel T. Gilbert, Daniel M. Wegner, Matthew K.Nock.시그마프레스.2016
전생애발달이론.정옥분.학지사.2004
생애주기 맞춤형 환경교육 프로그램 개발방안 연구 최종보고서.장미정,2020