화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안에는 무엇이 있을지 설명하시오. 서론

소개

외국어로서의 한국어교육개론

화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안에는 무엇이 있을지 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 첫 번째 대치오류와 오류원인, 화석화 방지 교수법
2. 두 번째 대치오류와 오류원인, 화석화 방지 교수법
3. 세 번째 대치오류와 오류원인, 화석화 방지 교수법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
한국어 조사인 '이/가'와 '은/는'은 가장 기본적인 문법 요소이며 한국어 학습의 초기 단계부터 학습자에게 가르치는 항목이다. 그러나 '이/가'와 '은/는'는 초급학습자가 완전히 이해하기에는 다소 복잡한 형태를 띠고 있으며, 대부분의 국어 교과서는 이러한 부분을 충분히 설명하지 못하기 때문에 초급학습자가 '이/가'와 '은/는'를 사용할 때 교체 오류를 범하는 경우가 많다. 이러한 오류의 화석화는 이후 학습 단계에서 문제를 일으킬 가능성이 높으며, 이를 방지하기 위해 본문은 초급학습자가 '이/가'와 '은/는'를 각각 학습하면서 만들어낸 대립 오류의 사례 3가지와 화석화를 방지하기 위한 교수법을 제시할 예정이다.

본론
1. 첫 번째 대치오류와 오류원인, 화석화 방지 교수법
1) 첫 번째 대치오류 : 내포절의 주어 자리에 ‘이/가’대신 사용된‘은/는’
‘안은 문장’이라고 부르는 내포문은 주어와 서술어 간의 관계가 두 번 이상 이루어지는 성분의 절을 의미한다. 한국어에서 내포문 ‘은/는’은 문장 전체 주어 자리 뒤에 오며, ‘이/가’는 내포절 주어 자리에서 사용된다.

참고자료

· 이희자(1998), 사전식 텍스트 분석적 국어 조사의 연구, 한국문화사
· Yu Xiao Qian(2013), 한국어 조사 ‘이/가’, ‘은/는’과 관련한 중국인 학습자들의 오류 양상 분석, 경희대학교