[평생교육경영론]중앙수준, 광역수준, 기초수준의 평생교육 지원체제의 주요업무를 구분하여 정리한 후, 평생교육의 확산 측면에서 각 수준의 평생교육 지원체제가 해야 하는 역할에 대해 본인의 의견을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중앙수준의 지원체제
2. 지방자치단체의 지원체제 평생교육 지원체제의 역할
3. 평생교육의 확산 측면에서 각 수준의 평생교육 지원체제가 해야 하는 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 우리사회는 급격한 변화를 겪고 있다. 4차 산업의 가속화로 발전한 과학기술과 정보통신기술을 기반으로 한 지식기반 시대에 도래했기 때문이다.
이처럼 빠르게 변화하는 현대사회에 적응하여 삶을 영위하기 위해서는 평생교육의 중요성에 대하여 누구나 공감할 것이며, 평생교육을 담당할 기관을 필요로 한다. 1980년대 초에 개정된 「대한민국 헌법」은 제31조 제5항에 “국가는 평생교육을 진흥해야 한다”고 규정하여 국민의 평생학습권을 선언했다. 평생교육은 공정하고 양질의 교육을 제공하며, 모든 사람들에게 평생학습의 기회를 제공한다는 포용적인 측면에 있어서 필요성을 가지고 있다. 아울러 지속적인 발전을 위해 학교 교육에서 평생학습으로 초점이 이동하고 있다. 직업교육뿐만이 아니라 성인교육, 고등교육까지 범위를 넓혀가고 있으며, 앞으로의 평생교육은 ICT에 기반하여 학습자의 삶의 질을 향상시키는 것만이 아닌, 직업교육과 연계되어 융합되는 방향으로 전환될 수 있을 것이다. 현대사회는 고령화, 저출산, 기대수명 증가 등에 따른 인구구조 변화 및 성인인구의 퇴직 후 재취업 의지와 고용과 관련된 산업구조가 변해감에 따라 평생직장, 안정된 직장의 개념이 옛 일이 되어버렸다. 이에 따라 직업과 관련된 평생학습의 수요 역시 증가하고 있으며, 이와 같은 욕구를 충족시키기 위해서는 직업역량개발을 촉진할 수 있도록 지원해야 할 필요성이 있다. 우리나라의 평생교육 추진체제는 1999년 평생교육법이 개정되면서 국가 차원의 평생교육 지원체제가 마련될 수 있었다. 평생교육 지원체제는 중앙수준, 광역수준, 기초수준으로 구분되며, 중앙수준 지원체제의 역할은 전국적 평생교육 정책을 수립하고 평가, 국제 평생교육 협력, 평생교육 인력 양성 등의 업무를 담당한다. 광역수준의 지원체제는 지역 사회의 평생교육 수요조사 및 평생교육 프로그램 개발 및 운영․평가 등을 수행한다.

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