[ 한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징 ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 역사
(2) 시기별 발달 특징

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

시대가 빠르게 발전할수록, 기이하게 빠른 변화의 속도에 미처 같이 나아가지 못하고 의미가 퇴색되고 있는 것들이 많아지고 있다. 근래에 가장 염려스럽게 보이는 것은 다양하고 복잡해지는 사회에 속한 청소년들의 교육 환경이다. 과거보다 자신을 드러내기에 더욱 중요한 수단이 된 학력으로 인하여, 자연히 학구열은 점점 치열해지고, 아이들은 학교에 들어가기 전부터 유치원과 학원을 넘나들면서 몇 년 앞서간 교육을 받고, 교과 외 다양한 예체능을 비롯하여 높은 수준의 교육을 받고 있다. 교과서만 외우면 시험 성적은 문제없다고 하던 시대는 끝이 난 지 오래다. 학력에서 대미를 장식할 대학교를 가는 수능 시험에서도 교과서에 표기되지 않은 문제들이 주를 이루고 있기 때문에 학교의 영향력과 중요성은 점점 낮아지고 있다.

참고 자료

<학교사회복지론>, 주석진, 조성심, 라미영 외 2명, 양서원, 2016.
https://www.slideshare.net/slideshow/12-17228164/17228164#10