인성교육정책의 국제 비교분석, 한국의 인성교육이 나아가야할 바람직한 방향

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본문내용

2015년 12월 10일 인성교육진흥법이라는 법안이 제정되었다. 인성교육진흥법이란, 건전하고 올바른 인성을 갖춘 시민 육성을 목적으로 하는 법으로서, 이 법안을 토대로 지방자치단체, 학교에 의무적인 인성교육이 부여되었다. 이를 위해 정부는 인성교육진흥위원회를 설립해 5년마다 인성교육 종합계획을 수립하게 되었고, 또 종합계획에 따라서 시·도 자치단체장과 교육감은 인성교육에 대한 개별 기본계획을 세우고 실행하게 되었다. 그러나 문제는 이러한 법이 제정되어 시행된 이후에도 늘어나는 사회 병리현상과 도덕·윤리 문제, 다양한 청소년 문제 등으로 인해, 학교 인성 교육이 효과가 있는지에 대한 의문과 함께, 인성교육제도를 수정 및 보완 강화해야 한다는 의견이 많다는 것이다.

제시된 논문에서 실시한 연구는 국제 비교 분석을 통해 우리나라 인성교육정책에 중요한 시사점을 도출하였고 여섯 가지에 대해 이야기한다. 첫째, 학교와 연계된 지역사회의 인성교육이 중요하다는 것.

참고 자료

박균열, 주영효 (2022). "인성교육정책의 국제 비교 분석과 시사점 연구." 한국교육
학연구 제28권 제1호. The Korea Educational Review. 2022. 3. Vol.28. No.1. pp. 91~117.