[A+]문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하시오.

소개

외국어로서의 한국어교육학 <한국문법교육론>과목에서 A+ 학점을 받은 과제입니다.
'문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하시오.'에 대한 내용이고 참고자료와 과제에서 원하는 이론의 특성과 비교, 장단점을 상세하게 정리하였다는 평가를 받았습니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1) 문법번역식 교수법의 특성과 관련 언어학 이론
2) 청화식 교수법의 특성과 관련 언어학 이론
3) 의사소통식 접근법의 특성과 관련 언어학 이론

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

언어 교육은 누가(교사-학습자), 무엇을(내용), 어떻게(방법), 왜(목적, 목표), 어떤 조건에서(맥락) 시행된다. 이 중 교수법은 ‘학습자들에게 지식이나 기여 등을 가르치는 데 필요한 방법’을 의미하며, 어떻게(방법)의 문제를 다룬다. 구체적인 교수 방법보다는 그에 대한 이론적인 모형이나 패러다임을 제시하는 ‘접근법’과 구체적으로 수업에서 적용되는 기술을 의미하는 ‘기법’이 있다. 교수법을 광의로 보면 접근법과 기법을 모두 포함하며, 협의의 교수법은 정형화된 패턴을 가진 교수 방법으로 접근법과 기법의 중간 영역을 의미한다.
문법 교육에서 교수법은 매우 다양하게 해석되며, 언어 교수법이 문법 교수법과 동일하지는 않다.

참고자료

· 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 중앙사이버평생교육원, 2024.
· Chomsky, N. (1965). Persistent topics in linguistic theory. Diogenes, 13(51), 13-20.