고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시

소개글

1. 학교에서 실제로 활용할 수 있는 자료입니다.
2. 학생들의 흥미, 진로, 교과 활동 내용들이 반영되어 있는 자료입니다.
3. 학생들의 학습 수준을 참고하여 다양한 학생 중심의 활동 예시들이 있습니다.

목차

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본문내용

신석기 시대의 대표적 유물인 빗살무늬토기와 움집을 만들어보면서 신석기 시대의 사회 모습을 유추하여 발표함. 빗살무늬토기를 점토로 만들어보고 생활에서의 용도를 추론하여 발표함. 모둠원과 함께 움집의 모형을 제작해보고, 화덕의 존재를 모둠원에게 알려주어 연기가 빠져나갈 수 있는 구조를 생각하고, 이를 바탕으로 신석기인의 하루 일상을 일기로 작성하여 발표함. 프로젝트 수업 시 모둠의 리더로서 문제 제기를 통해 모둠원들의 창의적 생각을 이끌어내어 문제를 해결하는 강점을 보여줌. 자기주도 학습과 탐구역량이 뛰어나며 역사적 근거에 따라 자신의 견해를 제시하는 역량을 갖추고 있음.

유교적 이상 국가를 추구한 조선이 6조 직계제와 의정부 서사제를 통해 유교적 정치 체제를 어떻게 정비하였는지 파악함. 모둠원과 함께 태종실록과 세종실록에 수록된 두 제도의 사료를 해석하고 이해함. 조선 초기 왕권과 신권 간의 대립과 타협의 진행 과정을 배우면서 성리학의 정치 이념이 통치체제의 정비과정에 반영되었음을 알게 됨. 6조 직계제와 의정부 서사제의 공통점과 차이점을 파악하고 현재의 관점에서 어떻게 해석될 수 있는지 모둠 토의를 전개함, 조선은 국왕 중심 국가이지만 왕권과 신권의 조화 속에서 합의에 입각한 정치가 이루어졌음을 이해함. 역사적 사건을 이해하고 논리적으로 해석하는 능력이 있음.

흥선 대원군이 추진한 정책의 내용과 성격을 이해하는 수업에 참여하여 서구 열강의 침략적 접근에 대한 조선의 내적 상황과 대외적 대응의 의미를 파악하여 발표함. '경복궁을 왜 중건하였을까, '담백전이 왜 물가를 상승시켰을까'라는 질문지를 작성하였고, 사창제 질문에 '환곡의 문란을 막기 위해 마을 단위로 운영하게 하였다'라는 답변을 달아 내용 지식을 쌓았음을 보여 줌.

참고 자료

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