학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모 상담 진행 방식과 내용을 제시하시오

목차

1. 학습장애의 초기개입의 이득
2. 학습장애 초기개입과정의 구성
3. 학습장애 아동을 위한 생활지침
4. 학습장애아의 상담과 지도
5. 참고문헌

본문내용

학습장애에 대한 관심은 1980년 중반부터 1990년대에 이르기까지 학습문제를 가진 아동의 부모나 치료교육을 담당하는 교사들, 심리학, 아동학, 특수교육학 분야의 전문가들에 의해 더욱 높아졌다. 현재에는 적은 수이긴 하지만종합병원이나 개인 소아청소년정신과들 중 학습장애아를 위한 치료교육 환경을 만들어 시행하고 있으며, 점차 심리학자 및 교육학 전문가들에 의해 학습장애센터들이 세워져 학습장애아들을 교육하고 있다.

(1) 학습장애의 초기개입의 이득
- 아동의 지능을 향상시키는 계기가 될 수 있다.
- 모든 발달 영역에서 실질적인 이익을 촉진시킨다.
- 2차 장애를 예방하거 나 막는다.
- 가족의 스트레스를 줄인다.
- 아동의 의존성을 줄인다.
- 학교에 들어가서 받게 될 특수교육의 필요성을 줄인다.
- 학습장애 아동을 교육시키고 치료하는 데 드는 비용을 줄인다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016