절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색

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소개글

"절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색"에 대한 내용입니다.

본문내용

본 과제에서는 절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)에 대해 자세히 살펴보고, 이를 한국어 교육 현장에 효과적으로 적용할 수 있는 방안에 대해 심도 있게 모색해보고자 한다. 절차 중심 교수요목은 언어 사용에 필요한 기능과 과정에 초점을 맞추어 학습자들이 실제 의사소통 상황에서 언어를 능숙하게 사용할 수 있는 능력을 기르는 데 그 목표를 두고 있다. 본론에서는 절차 중심 교수요목의 개념과 특징에 대해 구체적으로 파악하고, 선행연구를 바탕으로 한국어 교육 현장에서 어떻게 하면 보다 효율적으로 적용할 수 있을지에 대한 방안을 다각도로 제시해 보도록 하겠다.

참고 자료

민혜정 (2004.06.09), 한국어 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안, 고려대학교 석사학위 논문 (https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=10794503c4bcf4c6&outLink=K)

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