지적장애의 진단준거 내용과 지적장애 진단 및 평가를 위한 여러가지 도구를 조사하여 설명하고, 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각

소개

"지적장애의 진단준거 내용과 지적장애 진단 및 평가를 위한 여러가지 도구를 조사하여 설명하고, 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 지적장애의 정의
ⅱ. 지적장애의 진단준거 내용
ⅲ. 지적장애 진단 및 평가 도구
ⅳ. 지적장애 아동을 위해 교사가 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애는 평균보다 지적 수준이 훨씬 적고 많은 상황에서 적응하는 능력이 부족하여 의사소통, 사회활동, 가족생활, 학교 및 직업사회에서 독립적이고 책임 있는 역할을 수행하기 어렵다. 즉, 지적장애란 지적능력의 발달이 불완전하거나 불충분하고, 자신의 사무를 처리하는 것과 사회 생활능력이 저하된 상태를 말한다. 이 지적장애의 결함은 18세 이전에 나타난다. 따라서 본 레고에서는 지적장애 진단의 내용과 지적장애 진단 및 평가 도구에 대해 조사하고 설명하며, 교사가 지정장애 아동을 돕는 가장 우선의 방법이 무엇인지 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
ⅰ. 지적장애의 정의
지적장애란 일반적으로 어릴 때부터 일반적인 지적능력(IQ)이 70이하로 연령에 비해 현저하게 낮고 의사소통, 사회활동참여, 가정생활, ․학교 및 사회활동의 참여, 역할수행의 어려움 등으로 심하게 제한되는 경우를 말한다. 지적장애는 18세 이전에 시작된다.

참고자료

· 김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014
· 송준만, 강경숙 외 2명, 지적장애아교육, 학지사, 2016
· 신진속 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
· 김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
· 조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019