[평가계획서][요청자료] 고등학교 수학과제탐구 교수학습계획 및 평가계획서 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

소개글

"[평가계획서][요청자료] 고등학교 수학과제탐구 교수학습계획 및 평가계획서 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 수학과제탐구 교과 교수·학습 운영 계획

Ⅱ. 수학과제탐구 교과 평가 계획
1. 평가의 목적
2. 평가의 방향과 방침
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류와 반영 비율
5. 수행평가 영역별 출제 계획 및 채점 기준
6. 학기 말 성적처리 기준 성취율(고정 분할 점수 사용) 및 성적처리 유형
7. 결시자와 학적 변동자 처리 기준 (인정 점 포함)
8. 동점자 처리 기준 및 교차 채점 계획
9. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가의 목적
가. 학생의 인지적 영역과 정의역 영역에 대한 유용한 정보를 수집 활용하여 학생의 수학 학습과 전인적인 성장을 돕고 교사의 수업 방법을 개선하는 것을 목적으로 한다.
나. 수학과의 평가는 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 교수·학습과 일관성을 가져야 한다.
다. 수학의 개념, 원리, 법칙, 기능뿐만 아니라 문제해결, 추론, 창의·융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 균형 있게 평가한다.
라. 학습자의 수준을 고려하고 평가 목적과 내용에 따라 다양한 평가 방법을 활용한다.

2. 평가의 방향과 방침
가. 문제해결력에 대한 평가에서 결과뿐만 아니라 문제의 이해 능력과 문제해결 과정을 파악할 수 있도록 한다.
나. 수학과제탐구의 평가는 최종 산출물뿐만 아니라 탐구계획 수립 및 탐구 진행 과정, 연구윤리 준수에 대한 평가도 하여 종합적인 학습 평가가 될 수 있게 한다.
다. 학생의 수학과제탐구 학습 과정과 결과는 프로젝트 평가, 포트폴리오 평가, 관찰평가, 자기평가, 동료평가 등의 다양한 평가 방법을 사용하여 양적 또는 질적으로 평가한다.
라. 수학과 학습에서 전반적으로 요구되는 다음 사항을 강조하여 평가한다.
(1) 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙의 이해
(2) 수학의 용어와 기호를 정확하게 사용하고 표현하는 기능
(3) 수학적 지식과 기능을 활용하여 문제를 수학적으로 사고하여 해결하는 능력
(4) 실생활 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하는 태도

3. 평가 유의 사항
가. 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 수집·활용하여 학생의 학습과 전인적 성장을 돕는 방향으로 평가하도록 한다.
나. 수학의 개념, 원리, 법칙, 기능뿐만 아니라 문제해결, 추론, 창의·융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 균형 있게 평가하도록 한다.
다. 학습자의 수준을 고려하고 평가 목적과 내용에 따라 다양한 평가 방법을 활용하도록 한다.

참고 자료

없음