2학년 1학기 영어 I 평가 계획서 예시

소개글

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목차

1. 평가의 목적

2. 평가의 기본방향과 방침

3. 성취율 및 성취도

4. 평가의 총괄

5. 성취 수준

6. 평가 유의 사항

7. 평가 결과처리

8. 성취 수준
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기

9. 최소 성취 수준

10. 최소 성취 수준 보장 지도 운영 계획
1) 판단 기준
2) 프로그램별 세부 계획

11. 최소 성취 수준 미도달 학생 지도 내용(영어)

본문내용

1. 평가의 목적
가. 영어에 흥미와 자신감을 가지고, 의사소통을 할 수 있는 기본 능력을 기른다.
나. 일상생활과 일반적인 화제에 관해서 자연스럽게 의사소통한다.
다. 외국의 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다.
라. 외국의 문화를 이해함으로써 우리 문화를 새롭게 인식하고, 올바른 가치관을 기른다.

2. 평가의 기본방향과 방침
가. 타당도, 신뢰도, 객관화를 갖춘 평가가 되도록 한다.
나. 평가 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절하게 시행한다.
다. 의사소통 능력을 측정할 때는 통합 평가에 더 비중을 둔다.
라. 의사소통 의욕과 의사소통 활동의 참여도 등을 관찰하여 평가한다.
마. 최소 성취 수준 미도달 학생 발생을 예방하고 최소 성취 수준 미도달 학생은 보충 지도하여 최소 성취 수준을 보장한다.

<중 략>

6. 평가 유의 사항
가. 평가의 구체적 범위는 미리 공지하여 평가에 대비할 충분한 시간을 준다.
나. 지필평가의 채점 기준은 고사 원안과 문항 정보표, 지필평가 서술형 문항 채점 기준표에 명시한다.
다. 지필평가의 결시자와 학적 변동자의 처리는 2024학년도 본교 학업성적 관리 규정에 따른다.
라. 수행평가의 목표, 영역, 횟수, 배점에 관한 세부 기준, 결시자와 학적 변동자의 처리 등 구체적인 시행 방안은 2024학년도 본교 학업성적 관리 규정에 따른다.
마. 학생들에게 수행평가 계획과 채점 기준을 명확하게 제시하고, 각 영역 평가 후 점수를 공개하여 학생들에게 확인시킨 후 입력한다.
바. 지필평가, 수행평가에서 학생이 배운 학교 교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다.
사. 수행평가 결과물은 학생들의 이의신청, 처리, 확인 등 성적처리가 끝난 후, 학습자료로 환류하기 위하여 학생 본인에게 반환한다.

7. 평가 결과처리
가. 채점이 완료되면 학생에게 채점 결과를 공개하고 이의신청, 처리, 확인 과정을 거친다. 

참고 자료

없음