Byram (1997)에서 제시한 문화 간 능력의 네 가지 구성요소를 설명하고, 이를 바탕으로 문화 간 의사소통 능력의 개념을 정의하여 쓰십시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

언어의 학습의 일차적인 목적은 의사소통이다. 전통적인 관점에서 의사소통 습득 향상의 속도를 결정하는 요소는 언어적 요소인 음운, 형태 등에 대한 용법을 중요시 하였으나, 이러한 지식은 실제 언어 사용에 있어 제약이 있었다. 이러한 구분이 되는 이유는 사회언어학적인 측면을 포함하지 못하고 언어적인 요소로만 한정되었기 때문이라고 비판하며 의사소통 능력을 제안한 학자도 있었다. 이후 문화와 언어의 관계에 주목하게 되었고 문화 교육이 중요성에 대해 인식하게 되었다. 상호문화능력은 오늘날 상호문화의사소통, 상호문화교육, 외국어교육 등 다양한 분야에서 중시되고 있으며 Byram은 상호문화능력을 외국어교육분야에서 발전시킨 대표적인 학자이다.
그의 주장은 외국어교육을 단순한 언어교육이 아니라 문화교육까지 포함하는 넓은 의미의 교육으로 이해해야 한다는 것이다.

참고 자료

없음