문법구조 교수요목, 상황맥락교수요목,기능개념교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오

소개

"문법구조 교수요목, 상황맥락교수요목,기능개념교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문법-구조 교수요목의 개념과 장단점
Ⅲ. 상황-맥락 교수요목의 개념과 장단점
Ⅳ. 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점
Ⅴ. 결 론

본문내용

교수요목이란 교실 수업 상황에서 필요한 교육 내용과 순서를 체계적으로 목록화 한 일종의 설계도라고 한다. 학습자들의 요구를 반영하면서 수업에 필요한 교수내용, 방법, 활동을 선정하고 목록화하면서 동시에 위계적으로 조직하는 것이다.
이는 학습자들이 배울 것들에 대한 진술이고 배우는 내용은 문법과 어휘와 같은 언어 목록과 언어 수행 능력이다. -교수요목의 조직과 배열은 학습 가능성, 사용 빈도, 사용 빈도, 복잡성 등과 같은 기준을 통하여 순서화 시킨다.
교수요목에 대한 학자들의 견해는 교수요목은 방법의 개념을 대신하는 것이며, 교사가 교수요목 설계자의 도움을 받아 학습자의 요구, 목표와 실제 수업에서 수행될 수 있는 활동 사이에서 적절한 정도의 수준을 달성하는 하나의 도구로 보게 되고 이에 따라서 교수요목은 무엇을 배우는가가 아니라 무엇을 가르쳐야 하는가를 명시적으로 보여주어야만 한다고 한다.

참고자료

· 다음 인터넷 사이트<한국어 교육과정(교수요목, 형태, 개요, 방법론)