교육심리학 ) 행동주의와 인지주의 학습이론 비교 - 행동주의와 인지주의 학습이론. 두 이론을 비교하는 것이 과제입니다

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의 학습이론
2) 인지주의 학습이론
3) 행동주의와 인지주의의 차이점

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
교육심리학에서는 학습의 본질을 이해하기 위해 다양한 학습이론을 제시하고 있다. 이러한 이론들은 학습자의 행동과 사고 과정을 분석하고 설명함으로써, 우리가 학습이 어떻게 이루어지는지에 대한 깊은 이해를 돕는다. 이러한 학습이론 중에서도 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론은 그 중요성과 영향력 때문에 특히 주목받고 있다. 행동주의 학습이론은 학습을 관찰 가능한 행동의 변화로 보는 이론으로, 이는 환경에 대한 반응으로 이해되며, 보상과 벌 등 외부 자극에 의해 형성되는 것으로 보는 관점을 제공한다. 이와 반대로 인지주의 학습이론은 학습을 정보처리 과정으로 이해한다. 이는 학습자가 자신의 내부적인 사고 과정을 통해 정보를 인식하고, 그 정보를 어떻게 처리하고 저장하며, 필요할 때 어떻게 그 정보를 검색하는지에 초점을 맞춘다. 이 두 학습이론은 서로 보완적인 관점을 제공하며, 이를 통해 학습자의 학습 과정과 결과를 다양한 각도에서 이해하고 분석할 수 있다. 이 두 이론이 제공하는 통찰력은 학습자에게 보다 효과적인 학습 전략을 개발하고 적용하는 데 도움을 준다. 이 글에서는 이 두 주요 학습이론의 핵심 개념과 원리, 그리고 이를 통해 얻을 수 있는 학습 전략에 대해 자세히 알아보겠다.

2. 본론

1) 행동주의 학습이론
교육심리학에는 다양한 학습이론이 존재한다. 첫 번째로 소개된 행동주의 학습이론에는 파블로프의 고전적 조건형성, 쏜다이크의 도구적 조건형성, 스키너의 조작적 조건형성이 있다. 파블로프의 고전적 조건형성은 자극과 반응의 연합에 의한 학습을 중점으로 다루며, 이를 통해 무조건자극, 무조건반응, 중립자극, 조건자극, 조건반응 등의 개념을 이해하게 된다.

참고 자료

KOCW, 교육심리학 학습이론 1 – 행동주의 학습이론, 2012년 2학기, 문경숙
http://contents.kocw.or.kr/document/ch6-1.pdf