우리나라 교과서 제도의 문제점 및 개선안

소개글

간호학과 교직이수 교직과목 시간에 작성했던 "우리나라 교과서 제도의 문제점 및 개선안" 과제물 입니다.
교과서와 각종 논문을 참고하여 작성하였습니다.
참고하여 작성하시면 좋을 듯 합니다!

목차

1. 우리나라 교과서 제도의 현황
2. 우리나라 교과서 제도의 특징
3. 우리나라 교과서 제도의 문제점
4. 메타버스(가상세계)와 교과서와의 관계
5. 우리나라 교과서 제도의 개선점 및 나아가야 할 방향
6. 느낀점
7. 참고문헌

본문내용

1. 우리나라 교과서 제도의 현황
교과서는 학교라는 공간 안에서 학습자가 사용하는 주교재이다. 그러므로 좋은 교과서는 교육과정에 명시된 교육목표들 달성해야 하며 필요한 교수-학습활동을 구체적으로 나타내어야 한다. 교과서는 실현하고자 하는 목표와 내용을 학습자들이 능동적으로 학습할 수 있도록 도와주고 심화와 보충을 확대하는 가장 중요한 교육 자료이므로 세계의 모든 국가는 효과적인 교육과정의 개발과 질 높은 교과서의 편찬을 위해 많은 투자와 노력을 들이고 있다. 우리나라도 해방 후 총 7회에 거쳐 교육과정을 개정하고 있지만, 여전히 우리나라의 교과서와 교육과정은 다양한 문제점과 한계점이 존재한다.

2. 우리나라 교과서 제도의 특징
우리나라 교과서 제도는 국정제, 검정제, 인정제, 자유발행제 네 가지로 나눌 수 있다. 먼저, 국정제는 교과서 제작에 국가가 직접적으로 관여하는 방식으로 교과서를 국가 기관이 편찬하거나 특정 기관에 위탁하여 편찬하는 제도이다. 검정제는 국가가 교과서 제작에 간접적으로 관여하는 방식으로 민간이 제작한 교과서를 국가 기관이 적합 여부를 검정하고 부적합한 부분은 제작자가 수정하도록 한다. 인정제는 교과서의 사용에 국가가 관여하는 방식이기는 하나, 민간 제작 도서에 대하여 국가 기관이 사용 여부를 심사하고 결정하고, 자유발행제는 국가가 교과서의 제작이나 사용에 대하여 관여하지 않는다는 특징이 있다.

참고 자료

김대현, 김석우, 「교육과정 및 교육평가」, 학지사, 2020.03.20., p135~152
「교과서 발행제도 개선 방안에 대한 연구」, 한국교과서연구재단
「교육과정·교과서 정책의 효율적 운영방안에 대한 연구」, 한국교과서연구재단
「한국 교과서의 현상 분석 및 개선 방안 연구」, 한국교과서연구재단
오수연, 「또 하나의 세상, 메타버스」, 한국마케팅 연구원, 2021.10, 51-60
한상엽, 「메타퍼스 플랫폼 관리와 전망」, 과학기술정책연구원, 2021.6, 19-24
최슬기 기자, “이제 교과서도 메타버스”, 뉴스프리존, 2021.11.16.,
http://www.newsfreezone.co.kr/news/articleView.html?idxno=345442