학교폭력, 인터넷 중독, 가출 등 취약한 여건에 놓인 학생 집단 중 한가지를 선택해 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안을 기술하시오.

소개글

"학교폭력, 인터넷 중독, 가출 등 취약한 여건에 놓인 학생 집단 중 한가지를 선택해 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안을 기술하시오."에 대한 리포트 입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 다문화가정의 개요
2) 다문화가정 학생의 특징과 어려움
3) 다문화가정 학생을 위한 지원방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
한국 사회가 발전하고 1990년대에 방송 등을 거쳐 이미지가 좋아지고 성비 불균형이나 농촌의 결혼 문제를 해결하기 위해 21세기 들어서 본격적으로 국제결혼이 나타난다.
국제결혼은 2000년대 초반부터 경제력이 낮은 동남아를 비롯한 국가의 여성들을 결혼 이민자로 받아들여 인구 절벽 문제, 3D 업종 구인난 문제를 해결하기 위한 하나의 방안으로 제시됐다. 그 결과 2007년엔 3.7만 명이 결혼하기도 하였다. 2010년대 초반 들어 각종 한국어 시험 등 조건들이 생겨 결혼 이민자가 줄어들기도 했다. 매년 그 수가 줄어들어 2016년엔 2만 명까지 줄었다. 그러나 2017년부터 다시 매년 증가하는 추세로 돌아서 2019년엔 2.3만 명까지 증가했다. 절대적인 수에서 증가했을 뿐 아니라 내국인 결혼의 감소로 전체 결혼에서 차지하는 비중은 7%대까지 떨어졌던 것이 2019년엔 다시 9.8%로 증가했다. 현 추세가 지속된다면 그 비중은 더 높아질 수도 있다. 이후 국제결혼 가정에서 태어난 아동들이 학교에 입학하는 2010년부터 다문화가정의 학생에 대한 인식과 문제점이 나타나고 있다. 이번 과제에서는 다문화가정의 학생의 특징과 어려움에 대해 알아보고 그들이 대한민국에서 잘 적응해서 살수 있도록 지원할 수 있는 것이 무엇인지 논의 보려한다.

2. 본론
1) 다문화가정의 개요
다문화가정은 내국인과 외국인이 결혼한 가정을 일컫는 표현으로, 기존의 '국제결혼', '이중문화가정', '혼혈인 가족' 등으로 불리던 것을 대체하면서 등장한 개념이다. 즉, 한 가족 내에 다양한 문화가 공존하고 있다는 의미에서 국적에 따른 차별성을 내포하고 있던 '국제결혼가족'이라는 용어를 대신하며 등장한 것이다.

참고 자료

나무위키, 다문화 가정, 2024.3.18
네이버 지식백과, 다문화 가정, 2021.4.27.
다문화가정 학생의 전반적 실태, 협력자, 2020.5.16.
해커스 학교사회복지론 교안