단순언어장애의 특성과 의사소통증진을 위한 효과적인 중재방안

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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 단순언어장애의 정의 및 음운적특성과 효과적 중재방안
2. 어휘적특성과 효과적 중재방안
3. 구문론적특성과 효과적 중재방안
4. 화용 및 담화적특성과 효과적 중재방안

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
본 글에서는 단순언어장애의 특성에 대해 음운론적, 어휘적, 구문론적, 화용 및 담화적특성으로 나누어 설명하고, 이러한 특성을 토대로 현장에서 적용할 수 있는 의사소통 능력을 향상시키기 위한 효과적인 중재방안에 대해 서술하고자 한다.

Ⅱ.본론
단순언어장애는 “수용언어보다 표현언어에서 현저한 발달지체를 보이는 경우”를 보이며, 크게 음운적 특성, 어휘적특성, 구문적특성, 화용 및 담화적특성의 4가지 특성에서 어려움을 보인다.
첫 번째, 음운적 특성으로는 “음운인식, 음운기억, 음운변동 현상을 이해하고 습득하는 어려움”이 있다는 것이다. 음운인식의 경우 감과 가의 말소리 차이를 인식하지 못하는 경우가 예이며, 음운기억의 경우 ‘유치원에서 뭐했어?’라고 아동에게 물어보는 경우 뒷소리를 기억하지 못하고 앞의 ‘유치원’에만 초점을 맞추어 듣기 때문에 ‘파랑반이에요’라고 말하며 동문서답을 하게 된다.

참고 자료

언어발달장애 강의교안 내 ‘단순언어장애의 언어적특성’, P.89-91
김유경&권순복, ‘증강현실 기반의 언어치료 프로그램이 단순언어장애 아동의 동사습득에 미치는 효과’, KCI, 2019, P.91-103
이예지&권순복, ‘증강현실 기반 언어치료 프로그램을 이용한 문장지도가 학령전기 단순언 어장애 아동의 문법형태소와 평균발화길이 증진에 미치는 효과’, KCL, 2020, P.137-166
김지은&김영태&김정아&심현섭, ‘사물인터넷 기반의 스마트폰 어플리케이션을 이용한 언 어중재가 학령전기 단순언어장애 아동의 연결어미 산출에 미치는 영향’, KCL, 2020, P.23-55
단순언어장애의 언어특성 및 치료방법
https://blog.naver.com/ji_eum_1004/223376006577