학교 도서관의 장서관리에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교도서관의 의의
2. 장서관리의 정의와 도입
3. 학교 도서관의 장서관리
4. 국내외 장서관리 정책 사례
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지금 우리의 학교도서관은 사서교사가 배치되어 있거나 열성적인 담당교사가 있는 극히 일부 학교를 제외한 대부분 도서관의 장서는 내용이 부실하고, 세로쓰기로 되어 있거나 맞춤법에도 어긋나며, 구입한지 몇 십년이 지나 이용가치가 없는 장서들이 대부분이다. 그리고, 배정된 예산을 무리하게 집행하여 복본이 수십권인 경우도 있으며, 그나마 이용할 만한장서가 있다 하더라도 먼지에 쌓인 채 자물쇠로 굳게 잠겨 있는 것이 현실이다. 그러나 이제는 달라져야 한다. 달라지기 위해서는 무엇보다도 학교도서관의 가장 중요한 목적인 교수․학습활동을 지원한다는 본래의 목표와 맞물린 장․단기 계획에 의한 균형있는 장서의 구성과 이를 유지 및 관리 할 수 있는 종합적이고 체계적인 장서관리정책이 필요하다. 이러한 정책에 의거하여 장서를 구성하였을 때 이용자는 만족할 수 있으며 도서관은 본연의 임무를 수행할 수 있기 때문이다. 따라서 본론에서는 학교 도서관의 장서관리에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교도서관의 의의
학교도서관은 학교의 여러 가지 시설 중의 하나이며 말 그대로 학교에 있는 도서관이다. 물리적․위치적 의미의 학교 안에 있다는 의미보다는 학교교육을 위한 도서관을 의미한다. 현행 도서관법 제 2조, 6항에 의하면 ‘학교도서관이라 함은 초․중등교육법 제2조의 규정에 따른 고등학교 이하의 각 급학교에서 교사와 학생, 직원에게 도서관서비스를 제공하는 것을 주된 목적으로 하는 도서관’이라 정의하고 있다. 또한 일본의 ‘學校圖書館法’에서도 학교도서관이란 ‘도서 및 시각청각자료 등 학교교육에 필요한 자료를 수집, 정리, 보존하여 학생 및 교원들에게 이용시킴으로써 학교의 교육과정에 기여하고, 학생들의 건전한 교양을 육성시키는데 목적이 있다’고 정의하고 있다. 이와같이 학교도서관은 자료와 시설을 바탕으로 대출, 열람, 참고봉사, 교육 등의 각종 서비스를 제공함으로써 궁극적으로 학교교육의 목적을 달성하는데 의의가 있다.

참고 자료

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김복희. 학교도서관 참고장서관리에 관한 연구. 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원문헌정보교육전공, 2007.
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