유아교과교육론 사회교육의 정의, 필요성, 내용, 계획안 등

소개글

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목차

Ⅰ. 유아사회교육의 개념 1
1) 유아사회교육의 목적 및 목표 1
2) 유아사회교육의 중요성 1

Ⅱ. 2019 개정 누리과정 – 사회관계 2
1) 사회관계의 목표 2
2) 사회관계 영역의 내용 2
3) 기존의 누리과정과 달라진 점 3
4) 내용범주 및 내용의 이해 3

Ⅲ. 유아사회교육 이론 5
1) 성숙주의 5
2) 행동주의 5
3) 구성주의 6
4) 정신분석 7
5) 생태학적 접근 8

Ⅳ. 유아사회교육의 내용 및 실제 10
1) 사회성 발달 영역 10
2) 사회과학 지식 영역 13
3) 유아사회교육의 실제 13

Ⅴ. 유아사회교육 교수학습방법 17
1) 교수학습활동의 유형 17
2) 교수학습방법 21

Ⅵ. 소감 23

Ⅶ. 참고문헌 25

본문내용

1) 유아사회교육의 목적 및 목표
(1) 목적
유아사회교육은 유아가 사회에서 구성원으로서 잘 성장하도록 돕고자 하는 것이다. 따라서 유아사회교육의 궁극적인 목적은 민주 사회의 유능한 시민을 양성하는 것이다.

(2) 목표
구체적인 목표로는 전인적 발달, 사회적 지식 및 기술 습득, 다양성에 대한 이해 및 존중, 세계적 시민의식 등으로 나누어 볼 수 있다. 이에 정리하면 다음과 같다. 첫째, 가정과 사회 국가의 구성원으로서 유아가 자신에 대해 인식하고 자신의 감정이나 행동을 긍정적인 측면에서 표현할 수 있도록 한다. 둘째, 타인을 존중하고, 다른 사람들과 긍정적인 태도로 상호작용한다. 셋째, 유아가 사는 사회의 가치나 태도를 존중하며, 이를 책임 있게 수행한다. 넷째, 사회의 여러 가지 현상에 관심을 가지고 대처할 수 있다. 다섯째, 세계시민의식을 갖춤으로써 유아가 세계시민으로서의 자질을 향상시킨다. 이러한 유아사회교육의 목적과 목표를 통해 유아는 민주 시민의 능력과 자질을 갖춘 사람으로 성장할 수 있다.

2) 유아사회교육의 중요성
인간은 사회적 존재로 태어난다. 아리스토텔레스는 인간을 일컬어 ‘사회적 존재’라고 규정하였다. 인간은 본능대로 살도록 두는 것이 아니라 사람의 모습을 갖추어 살아야 한다는 것이다. 유아기부터 형성되는 사회성은 한 사람이 행복한 삶을 영위하는 데 가장 필수적인 요소다.
유아에게 있어서 사회교육의 중요성은 다음과 같다.
첫째, 영유아기에 이루어지는 사회화는 성인이 된 후 습득하기 어렵다. 영유아는 타인과 상호작용하며 세상을 이해한다. 이때 유아와 타인의 상호작용이 긍정적으로 일어났을 경우 유아는 사회에 대한 긍정적인 관심을 보이게 되지만 부정적인 상호작용이 계속될 경우 유아는 내면에 사회에 대한 부정적 개념을 갖게 된다. 이러한 생애 초기의 경험은 유아가 성인이 되는 과정에 지속적인 영향을 주게 된다.

참고 자료

교육부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 세종: 교육부.
김정원, 김유정(2020). 유아교과교육론. 서울: 창지사.
안영진, 이숙정(2008). 유아사회교육. 서울: 창지사.
이혜정(2020). 유아사회교육. 서울: 창지사.
전예화, 최미현, 천희영, 서현아, 황해익, 오경녀(2010). 유아사회교육의 이해. 경기: 양서원.