유아의 진짜 놀이 경험에 의한 의미 탐구

소개

"유아의 진짜 놀이 경험에 의한 의미 탐구"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론

본문내용

<연구의 필요성 및 목적>
• 최근 국내 유아교육분야에서도 놀이의 중요성은 국가수준 교육과정인 표준보육과정과 누리과정, 누리과정 해설서, 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서(보건복지부, 2013)에서도 언급되고 있다.
• 서혜정, 이한아(2011)의 연구에서 교사들은 능동적 존재로서의 유아를 머리로만 믿는것과 모든 교육 과정을 교사가 주도 하에 이루어지는것, 교실의 연간계획안으로부터 일일계획안까지 모든 교육과정을 교사가 계획하여 실행하는 것에 대한 반성으로부터 모든 활동과 놀이를 유아가 주도하도록 전환하였다.
• 놀이는 놀이를 실제로 수행하는 사람에 의해서만 놀이로 불릴 수 있으며, 유아는 놀이를 통해서 자기 자신과 놀이 상황을 이해할 수 있는것(kravtsov & Kravtova, 2010)이다.

참고자료

· 없음