통합사회 평가계획 및 최소 성취수준 진술문 예시

소개글

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목차

1. 평가의 목적
2. 평가의 방향과 방침
3. 평가 유의사항
4. 평가의 종류와 반영비율
5. 성취기준별 평가요소 및 평가방법
6. 수행평가 과제별 세부 계획
7. 학기말 성적 처리 기준 성취율(고정분할 점수 사용)
8. 수행평가 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
9. 동점자 처리 기준 및 교차채점 계획
10. 평가 결과 활용
11. 통합사회 영역별 성취수준
12. 통합사회 영역별 최소 성취수준 진술문

본문내용

1. 평가의 목적
가. 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점을 통해 인간의 삶과 사회현상을 통합적으로 바라보는 능력을 평가한다.
나. 인간과 자신의 삶, 이를 둘러싼 다양한 공간, 그리고 복합적인 사회현상을 과거의 경험, 사실 자료와 다양한 가치 등을 고려하면서 탐구하고 성찰하는 능력을 평가한다.
다. 일상생활과 사회에서 발생하는 다양한 문제에 대한 합리적인 해결 방안을 모색하고 이를 통해 공동체 구성원으로서 자신의 삶을 통합적인 관점에서 성찰하고 설계하는 능력을 평가한다.

2. 평가의 방향과 방침
가. 교수•학습과 평가를 통합함으로써 질적인 과정 중심의 평가가 이루어지도록 한다.
나. 성취기준에 근거하여 평가를 실시하되 학습 목표 및 내용, 탐구 활동, 교수․학습 방법과 평가 방법이 유기적으로 연계되어 환류될 수 있도록 한다.
다. 시•공간적인 현상의 설명과 사회문제 해결에 필요한 기본 및 핵심 개념의 이해와 적용을 바탕으로 일상생활의 창의적 문제 해결력 등을 평가한다.
라. 사회현상을 이해하는 데 필요한 각종 자료와 정보를 수집, 비교, 분석, 종합하는 인지적 기능, 지도, 도표, 사진, 컴퓨터 등을 이용하여 표현할 수 있는 실제적 기능, 의사소통, 토론, 역할 수행 등을 통해 상호 협력하는 사회적 기능을 다면적으로 평가하도록 한다.
마. 학생들이 학습한 내용을 구체적인 문제 상황에 적용할 수 있도록 선택형 평가 외에도 면접, 체크리스트, 토론, 논술, 발표, 답사 보고서, 시뮬레이션, 포트폴리오, 프로젝트 결과물 등을 자기 평가, 동료 평가로 활용하여 평가한다.
바. 학습 과정과 결과를 함께 평가하고 평가 계획 수립, 평가 문항과 도구 개발, 평가의 시행, 평가 결과의 처리, 평가 결과의 활용 등의 절차에 따라 객관성과 공정성이 유지되도록 평가한다.

참고 자료

없음