오르프의 음악교수법에 대하여 서술하시오

소개

오르프의 음악교수법에 대하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 오르프의 음악교수법의 철학적 배경
2. 오르프의 음악교수법으로 교수목표
3. 오르프 교수법의 특징
4. 오르프의 교수법의 적용방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

1895년 뮌휀에서 태어난 오르프는 5살 때 그의 모친으로부터 피아노를 배우기 시작했다. 소년 오르프의 언어와 시학에 관한 지대한 관심은 학교 교육을 통하여 길러졌는데 그가 학교에서 가장 흥미를 느낀 과목이 바로 고전 언어와 문학이었다. 오르프의 본격적인 음악 훈련은 뭰휀에 이는 음악학교에서 시작되었다. 오르프는 2년간 뮌휀의 시립교향악단의 음악 감독으로 있었다. 그 후 1923년 도로테 권터를 만나게 되고 율동, 무용, 리듬 훈련을 위해 학교설립의 기회를 얻게 된다. 추상적인 음악이 아닌 구체적이고 요소 적인 음악, 즉 언어, 움직임, 무용의 요소를 통합한 음악이 권터와의 대화를 통하여 구체적으로 이루어지고 1924년 뮌헨에 권터학교를 설립하게 되었다. 이 학교에서 오르프는 모든 학생의 음악교육을, 권터는 이론 과목들을 가르치게 된다.

참고자료

· 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
· 장은주, “유아음악교육”, 양서원, 2013
· 강향숙, “전통음악과 예절 중심의 유아전통문화교육 프로그램 개발 및 효과성 검증 연구”, 성신여대, 2013
· 임은영, “달크로즈, 코다이, 오르프의 음악이론에 기초한 음악교수법의 비교 분석 연구”, 가천대, 2013
· 박소현, “오르프 교수법을 활용한 창극만들기 초등음악교육 지도방안 개발 및 적용”, 숙명여대, 2022