학교사회복지의 이론적 관점 중 일반체계적 관점과 생태학적 관점의 특징 정리하고 비교하여 설명하시오.

소개

학교사회복지론 과제입니다. 참고자료로 활용해주세요~.
주 제 : 학교사회복지의 이론적 관점
세 부 내 용 : 학교사회복지의 이론적 관점 중 일반체계적 관점과 생태학적 관점의 특징 정리하고 비교하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 일반체계적 관점 (일반체계이론: General System Theory)
(1) 일반체계이론의 기본 가정
(2) 일반체계이론의 인간관
(3) 일반체계이론과 사회복지실천
(4) 일반체계이론의 학교사회복지실천에의 적용

2. 생태학적 관점 (생태학 이론: ecological theory)
(1) 생태학적 이론의 ‘유리 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner, 1917~2005)’
(2) 생태체계적 관점의 도입
(3) 생태체계이론의 인간과 환경에 대한 관점
(4) 생태체계이론의 행동 및 부적응에 대한 관점
(5) 생태체계이론의 변화에 대한 관점
(6) 생태체계이론의 특징
(7) 학교사회복지실천의 적용

3. ‘생태체계이론’과 ‘일반체계이론’의 비교

4. 생태체계관점과 관련 일반체계이론의 특징 비교

5. 「생태체계이론」과 「일반체계이론」,「생태학적 이론」의 공통점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교사회복지 이론은 학교사회복지사와 학교사회복지전문직의 가치와 윤리에 근거하며 학교사회복지사가 행하는 실천에서의 결정을 안내하며, 만약 이론적 틀이 학교사회복지사를 안내하지 않는다면 학교사회복지사의 개입이나 실천은 단편적, 임의적이거나 심지어는 편파적일 수 있다. 학교사회복지사가 학교사회복지를 적용하고 실천함에 있어서는 여러 가지 이론에 근거하지만 그중에서도 특히 일반체계이론과 생태학적 접근이 유용하다는 견해가 지배적이다. 따라서 본론에서는 일반체계적 관점과 생태학적 관점의 특징을 정리하고 비교하여 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 일반체계적 관점 (일반체계이론: General System Theory)
오스트리아 이론 생물학자 베르탈란피(Ludwig von Bertalanffy)가 1940년대에 처음 제시하여 1960년대부터 주목받게 된 이론이다. 체계를 구성하는 요소들의 속성과 이들 간의 상호작용의 속성을 이해하고, 복잡한 체계의 관계 속성 또는 체계 내부에서 이루어지는 상호작용의 특성을 파악하기 위해서 개발됐다. 일반체계이론은 현상을 설명하고 예측하고 통제할 수 있는 이론적 모형을 제시해 주는 기능을 하는데, 현실을 관찰하고 구성요소들 간의 관련성을 파악하여 조직화할 수 있는 방법을 제시해 주며 세포에서부터 사회와 모든 형태의 인간 연합체에 적용된다.
사회복지실천의 초점을 변화시켜 통합적 관점 또는 개념적 가교를 제공해 주는 이론으로 받아들여지고 있으며, 인간이 상호작용하는 다양한 체계를 동시에 고려할 수 있는 접근방법이기 때문에 사회복지실천의 사정과 개입의 영역을 확대시켰다.
개인의 생활문제를 이해하고 개입하기 위한 사회복지실천뿐만 아니라 가족, 사회집단 그리고 지역사회를 포함한 다양한 형태의 사회조직에 개입할 때 모두 적용될 수 있다.

(1) 일반체계이론의 기본 가정
체계의 구성단위들은 상호의존적이며 상호 영향을 주고받기 때문에 체계의 어느 한 부분의 변화는 전체로서의 체계, 그리고 그 체계를 구성하는 요소들에 영향을 준다.

참고자료

· 사회복지교육연구센터 편저,「인간행동과 사회환경」, 나눔의집, 2013
· 손병덕 외,「인간행동과 사회환경」, 학지사, 2008
· Barker, R.L.,「The social Work Dictionzry」: 사회복지교육연구센터, 2013
· 이근홍,「인간행동과 사회환경」, 공동체, 2006