skinner의 조작적 조건화설에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. skinner의 조작적 조건화설
2. skinner의 조작적 조건화설의 주요개념
1) 강화
2) 긍정적 강화와 부정적 강화
3) 강화와 처벌
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간행동을 과학적이고 객관적으로 설명하려는 행동주의 학습이론은 파블로프의 고전적 조건화(classical donditioning), 스키너의 조작적 조건화(operant conditioning)로 구분된다. 행동주의 심리학자인 파블로프의 고전적 조건화가 개의 침분비물 유발 연구를 통해 조건/무조건반응에 의한 학습으로 설명한다면, 스키너는 비둘기의 실험실 상황에서 먹이를 획득하거나 전기 자극을 회피하려는 학습과정을 통해 조작적 조건화를 설명하고 있다. 행동주의 심리학자인 스키너는 대부분의 인간 행동이 자극에 의해 단순히 유발되는 것이 아니라, 유기체에 의해 해석되어져 나타난다고 보았다. 즉, 조작적 조건화 이론은 유기체가 외부의 환경이나 자신의 욕구에 따라 행동이 다르게 나타난다고 보았다. 스키너는 파블로프와 달리 유기체가 반응을 한 다음에 강화를 주는 방식의 실험을 통해 행동을 유발시켰다. 따라서 본론에서는 skinner의 조작적 조건화설에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. skinner의 조작적 조건화설

스키너는 스키너 상자 안의 쥐가 먹이라는 강화물을 얻기 위해 지렛대를 누르는 반응을 통해서 이후 기대할 수 있는 자극을 조정할 수 있도록 하였다. 기존의 행동형성에 있어 환경에 순응하는 고전적 조건화 이론의 수동적 입장과 다르게 접근하였다. 쥐가 지렛대를 스스로 누르는 행동을 통해 기대할 수 있는 자극, 강화물을 획득한다는 점에 있어서 유기체의능동성을 확인할 수 있다. 또한, 스키너는 인간행동을 그 결과에 따른 보상(reinforcemnet), 처벌(punishment)에 의해 발생한다고 보았다. 조작적 조건화 이론의 기본적 개념은 S-O-R 반응이다.

참고 자료

김남순 (2002). 성격 심리학. 서울: 교육과학사.
김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집.
김진영(2010). 강화이론을 적용한 이러닝 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교.
최재원, 고욱(2014) 게임 기획에서의 조작적 조건화 분석 가이드라인, 컴퓨 터게임과한국사회.