정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해

소개글

학교사회복지론
주제: 정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애 아동ㆍ청소년 학생의 특징
1) 주의력결핍과잉행동장애
2) 기분장애
3) 학습장애
4) 자폐증
2. 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

정서 및 행동장애와 관련하여 우리나라에서는 특수교육진흥법에서 정서장애의 용어를 사용하고 있다. 1994년 12월부터 특수교육진흥법을 개정ㆍ공포하여 정서ㆍ행동장애 특성을 6개 항목으로 분류했으며 이러한 행동 중 한 가지 이상의 증상을 가지고 장기간 동안 심한 증상을 나타내는 자를 그 기준으로 선정하였다. 이러한 정서 및 행동장애와 관련된 관점에서 중요한 것은 일탈 행동이 개인적 문제만이 아니라 일탈된 행동을 유발시키는 사회 환경을 함께 고려할 수 있어야 한다.
한편, 정서 및 행동장애의 유형으로는 주의력결핍과잉행동장애, 기분장애, 학습장애, 자폐증 등이 있으며 이를 겪고 있는 학생들은 다른 특성을 보이며 이로 인한 어려움을 겪기 때문에 학교사회복지를 통한 도움을 주는 것이 필요하다.

참고 자료

이성봉, 『정서 및 행동장애』, 학지사, 2010.
추석진, 『학교사회복지론』, 양서원, 2016.
황희숙, 『장애인복지론』, 형성출판사, 2021.