[교수-학습과정안] 중1 사회과 교수학습과정안

소개글

연구수업에서 수상한 학습지도안들 모두 참고하여 만든 학습지도안 입니다.
교생실습용으로 만든것입니다~ 잘쓰세요^^

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원 전개 계획
Ⅳ. 본시학습의 발전 계통
Ⅴ. 단원학습목표
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 학생실태 조사 및 분석
Ⅷ. 좌석배치도(협력학습
Ⅸ. 본시 교수·학습과정안
Ⅹ. 부록
1. 전시학습 평가
2. 수준별 학습지(보충형)
3. 수준별 학습지(심화형
4. 형성평가
5. 요점정리
6. 조별 수행 평가표
7. 수행평가 체크리스트
8. 학습 보충 자료

Xl. 역할극 대본

본문내용

Ⅱ. 단원 설정의 이유

중학교 사회 교과서 내용에서 학생들은 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는데 있다.
이 단원은 세계 지리의 첫 단원으로서 우리나라와 지리적으로 가까운 동부 아시아를 시작으로 하여 문화적으로 유사성이 있는 지역을 묶어 서남 아시아와 북부 아프리카, 중·남부 아프리카에 대해 배우게 된다. 아시아와 아프리카 지역에 위치하는 대부분의 국가들은 강대국들에게 식민 지배를 경험 하였으며 아직까지 정치, 경제적으로 불안정한 국가들이 많이 있다. 그러나 근래에 들어와서 풍부한 자원을 바탕으로 성장을 위해 꾸준히 노력한 결과 역동적으로 발전하였으며 국제 사회에서도 영향력이 커지고 있다. 따라서 본 단원을 통하여 이 지역의 자연·인문환경, 주민생활 및 지역의 문제점을 파악하고 국제정세의 변동과 이 지역에서 많이 생산되는 자원이 우리 생활에 미치는 영향을 올바르게 이해하여 우리나라와 이들 각 국가들과의 관계를 유기적으로 파악하는 한편, 상호 협력하는 자세를 기르도록 구성하였다.
<경제가 성장하는 동부 아시아>에서는 동부 아시아의 자연 환경과 역사·문화적 배경을 알아보도록 하였으며 특히 일본의 경제성장과 중국의 개방 정책에 대해 집중적으로 살펴본다.
<문화가 다양한 동남 및 남부 아시아>에서는 다양한 문화가 형성된 배경을 알아보고 이 지역에서 생산되는 주요 농작물의 분포를 지리·역사적 배경과 관련하여 이해하며 국가간의 상호협력 관계를 알아본다.
<석유 자원이 풍부한 서남 아시아와 북부 아프리카>에서는 이 지역에 나타나는 자연환경의 특색과 이슬람 문화권인 이 지역의 역사·문화적 배경을 파악하고 석유 자원을 둘러싼 변화와 지역문제에 대해 살펴본다.
<발전이 기대되는 중·남부 아프리카>에서는 이 지역의 자연환경, 식민지에서의 독립으로 인한 변화, 지역갈등, 사막화 현상 등에 대해 알아본다.

참고 자료

없음