[ 유아기 인지발달의 특징과 유아기 인지발달을 위한 교사의 역할에 대해 서술하시오 ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 장 피아제의 인지발달 이론
2) 표출과 상상력
3) 아동 교육에서의 교사의 역할

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

창의성은 오랜 역사 속에서 인간의 고유하고 중요한 역량으로 평가되었다. AI의 도래에 직면하면서 정보로만 환원될 수 없는 상상의 공간은 소중한 인류의 반석으로 대두되고 있다. 더불어 단순한 지식의 흡수보다 상상력을 지향하는 교육을 주목하는 흐름이 주목받고 있다. 과거에 영재 교육에 맹목적으로 매달리며 수학 경시 등에 집착하던 환경에서 점차 ‘자유학기제’와 같은 다양한 학습의 기회를 마련하는 장을 중심으로 이동하고 있다.
인지는 감각을 동원하여 지식을 흡수하는 과정이다. 지평의 확장은 곧 세계를 이해하는 능력으로 직결된다. 그러나 세상을 파악하는 과정에서 수학과 과학과 같은 물리적 지식만이 유일한 분모는 아니다. EQ의 등장 배경과 사회적 지능 개념이 시사하듯, 우리는 다방면의 지적 능력을 개발할 필요가 있다. 상상력은 이러한 인지발달의 배면의 반석이다. 따라서 필자는 상상력을 피아제 인지발달 이론과 결부시켜 설명하고, 아이의 교육에서 교사가 어떤 과업과 책무를 맡아야 하는지 논지를 전개하고자 한다.

참고자료

· ｢인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향 : 피아제(Jean Piaget)와 비고츠키(Lev S. Vygotsky)의 인지발달이론을 중심으로｣, 송지성, 이성애, 한국디자인문화학회지 제18권 제3호. 2012
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· ｢사피엔스｣, 유발 하라리, 김영사, 2011
· ｢비극의 탄생｣, 프리드리히 니체, 아카넷, 2007
· ｢감정의 격동｣, 마사 누스바움, 새물결, 2015
· ｢인슐라, 감정과 의식의 연결 고리 –브레인-｣, 한국뇌과학연구원, 2019
· ｢역사상 가장 위대한 경제이론 19+｣, 김민구, 사람in, 2022
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