조별과제 시 무임승차자가 발생하는 이유, 조별 및 집단 활동에서 무임승차자를 방지할 방법은 무엇인가?

소개

조별과제 시 무임승차자가 발생하는 이유, 조별 및 집단 활동에서 무임승차자를 방지할 방법은 무엇인가?에 대해 서술한 레포트입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
우리가 살아가는 모든 상황 속에서 혼자 스스로 해결할 수 있는 직업이 있기도 하지만 지금 우리 현대사회는 자신뿐만 아니라 타인과 협동을 하여 함께 일을 완수하는 것이 대부분이다. 여기서 조별과제란 대학교 학부, 중∙고등학교에서 수행되는 과제 중 하나로 2명 이상의 학생이 한 팀이 되어 공동의 과제를 수행하는 것을 말하며‘팀 프로젝트’라고도 불린다. 학교교육은 미래 사회가 요구하는 능력을 지닌 사회구성원을 양성할 필요가 있으며, 이를 위해 팀 프로젝트 기반 학습이 각광을 받고 있다. 또한..

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2. 본론
우리는 빠르게는 초등학생 때부터, 느리게는 중학생부터 조별과제를 수행해 왔다. 지식기반사회로 접어들면서 창의적 문제해결력의 향상과 공동체 기반의 협력적 학습이 중시되고 있어 시대적 변화에 발맞춰 학교에서도 점차 교수 중심의 강의형 수업이 아닌 학습자 중심의 참여형 학습으로 변화하고 있다.

참고자료

· 권은미. (2010). 학교교육은 미래 사회가 요구하는 능력을 지닌 사회구성원을 양성할 필요가 있으며, 이를 위해 팀 프로젝트 기반 학습이 각광을 받고 있다. (이화여자대학교 교육대학원).
· 김상균. (2011). 조별과제 동표평가의 역효과 해결을 위한 직무배정 수업기법. (강원대학교 산업공학과). 12(6). 2543-2547
· 김백철. (2013년 5월 20일). 숟가락만 얹으면 다니? 조별 과제 무임 승차자 파헤쳐 보기. 숭대시보.
· https://www.ssunews.net/news/articleView.html?idxno=3178
· 박종혁. (2013). 팀 프로젝트 무임승차 방지 방안에 관한 연구. 한국컴퓨터정보학회논문지, 제 18권, 141-147.
· 최미정, 은재호. 팀플이냐, 팀킬이냐? 무임승차가 조직 내 갈등과 팀 성과에 미치는 영향. 한국행정학보, 제54권, 1-33.
· 이하영. (2021). 활동할 때마다 늘 쏙 빠지던 그 사람, 왜 그런 거예요?. The Psycholohy Time. http://psytimes.co.kr/news/view.php?idx=1745