외국어 습득론 ) 외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안

소개글

"외국어 습득론 ) 외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 외국어 습득에 있어서 중요한 요소
2) 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리
3) 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

'외국어'가 '다른 나라의 말'이라는 뜻을 가졌다는 것은 누구나 알 것이다. 국립국어원 표준국어대사전이 정의하는 '외국어 교육'이란, "다른 나라 언어에 대한 교육을 통틀어 이르는 말"이며, "다른 나라의 문화를 습득하고 사상이나 경제 교류와 같은 활동을 원활하게 할 수 있는 기초적 능력을 길러 주는 데에 목적이 있다"고 명시되어있다. 교통 수단이 발달하고, 통신망이 발달하기 시작한 20세기부터 글로벌화는 시작되었고, 글로벌화는 외국어의 필요성을 더더욱 부추기게 되었다. 다른 나라의 말을 사용하는 사람과의 의사소통이 필수가 된 것을 넘어 컴퓨터와의 의사소통을 위해 C언어 학습도 필수가 되어가는 요즘, 외국어의 중요성은 더할 나위 없이 강조되고 있는 것이 현실이다.
글을 읽고 쓸 줄 아는 능력을 '리터러시(Literacy)'라고 한다. 다시 말해, 한 언어에 대해 리터러시를 갖추고 있다고 함은 해당 언어를 자유롭게 구사할 줄 아는 능력을 갖추고 있다는 의미가 된다. 한 언어에 대한 리터러시를 갖추고 있는지에 대한 판단 척도는 바로 해당 언어에 대한 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기 능력의 유무이다. 언어를 읽을 줄 알고, 들을 줄 알며, 말하고 쓰는 것이 자유로워야 비로소 그 언어를 할 줄 안다고 말할 수 있는 것이다.

참고 자료

Via, R. (1976). "Drama in the Classroom: An Interview with Richard Via," English Teaching Forum 14(1): 14-22.
국립국어원. (nd). 외국어 교육. 국립국어원 표준국어대사전에서. https://stdict.korean.go.kr/search/searchView.do에서 2023년 09월 14일에 검색함.
국립국어원. (2020). 한국수어 교육을 위한 언어 교육 이론. 특수언어진흥과, 국립국어원.
김지영(2008), ｢한국어 교재 구성｣,