사회심리학 과제> 일상생활에서의 자신의 행동이나 경험을 수업시간에 배운 사회심리학 이론으로 개인을 분석하십시오.

소개글

"사회심리학 과제> 일상생활에서의 자신의 행동이나 경험을 수업시간에 배운 사회심리학 이론으로 개인을 분석하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) ‘태도와 인지부조화’
(1) 정의
(2) ‘태도와 인지부조화‘에 관련된 나의 경험과 행동
2) ‘자기고양편향’
(1) 정의
(2) ‘자기고양편향‘에 관련된 나의 경험과 행동
3) ‘자기편향귀인’
(1) 정의
(2) ‘자기편향귀인’에 관련된 나의 경험과 행동

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

‘사람의 태도나 행동은 항상 신뢰할 만 하고, 일관된 것인가?’, ‘그렇지 않다면, 어떤 방식으로 보호하려는가?’ 하는 질문에 내 자신을 성찰해보면서 왜 사람은 말과 행동이 다를 때가 있고 갑자기 말을 바꾸거나 행동을 바꾸는지, 또 자신을 어떤 인지적 방식으로 보호하려고 하는지에 대한 고찰을 하고자 한다. 사람은 자라온 환경이나 교육 등에 따라 어떤 신념과 태도를 형성하고 있고, 사람의 행동은 경험을 통한 자각과 통찰을 통해 바뀌기도 하고 반대로, 자신의 행동을 기준으로 기존의 신념이나 태도를 바꾸기도 한다. ‘인지 부조화’ 이론은 인간이 자신의 태도와 반대 되는 행동을 하게 되어 부조화 상태에 놓일 경우 심리적으로 부정적인 각성에 빠지게 되며, 이러한 부정적 정서경험을 없애려는 목적으로 자신의 태도를 행동과 일치하는 방향으로 바꾸어 조화로운 상태로 회복하려 한다고 제안한다.(Festinger, 1957) 또 다른 이론으로는 자신의 자아를 방어하거나 정서적 행복감 위해 사고나 행동을 바꾸기도 하는데 ‘자기고양편향’, ‘자기편향귀인’ 등이 있다.

참고 자료

자기 위주 편향에 있어서 정서의 영향 - 인문사회과학연구 제17권 제2호(2016. 5. 31) 부경대학교 인문사회과학연구소, 이수남, 신현정, 이동훈, 김비아
자기고양편향이 행복감과 인기도에 미치는 효과 - 경남대학교 2007, 백수경, 고재홍
자기 고양적 편향과 귀인 양식 간의 관계 - 이화여대학교, 인천대학교 2006, 노여진, 이지연
인지부조화의 발생에서 문화 차이의 의미 : 태도 중요도의 역할 - 고려대학교 2013, 윤상연 서신화 김현정 허태균